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篇一

众所周知，九班级是学校教学的一个最重要的教学阶段。

对于每一个初三1部老师来说，所面临着的教学任务会更加

繁重，压力也会更大。为了激发广阔师生的工作学习热忱，

努力缔造条件，顺当完成教学任务，争取让同学在学业水平

测试中取得优异的成果。顺当升入高一级学校，我们初三1

部全体老师将群策群力，克服艰难，全心投入，迎难而上，

发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个训练教学环节，主动匡助

学校各处室协作完成布置的各项任务，团结本部老师，搞好

级部份散力工程，课堂教学改革工程，完善训练教学的管理

工作，抓好常规工作，提高教学质量，力争学业水平测试取

得好的成果。

一、教学工作：

1、协作教研室、学校本学期重点工作，加强课堂教学

讨论和常规管理，努力转变观念，主动探索新课程教学的课

堂模式，大力推行“四环节”教学模式，努力提高提高课堂

效益。在学校课堂模式大框架下，探索更为合理可行、有效

乃至高效的复习课、习题课、讲评课等课型模式。

2、发扬团队协作精神，加强中心组的训练教学工作。

各备课组要子细学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到

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学科教学中，讨论考纲，讨论教材教法、同学学法，依据本

届初三1部同学实际状况制定本学科教学方案。把教学讨论

工作落到实处。

3、加强学业水平测试讨论，子细讨论学业水平测试命

题的特点和规律，结合近三年中考题命题特点，考查重点，

针对不断变化的学业水平测试，加强考试的动态讨论，以此

指导复习，抓好专题复习讨论，有效地把初三1部阶段的学

问点梳理清晰，以使同学全面把握学问。

4、主动开展听课评课活动，不断提高业务力量。级部

主任、助理深入到课堂听课评课，加强对任课老师的了解。

听课应不少于教研室规定的要求，听课后要准时与老师座谈，

提出合理化建议，指导老师的课堂教学，关心老师提高训练

教学质量。主任在抓好班级教学工作的同时要深入到班级指

导教学工作，把握本班级老师课堂教学的状况。同科老师加

强听评课，相互取长补短，提高力量，主动参预学校、学科

等组织的听评课活动，老师听课每学期应不低于20节，听课

后对任课老师的教学方法,同学参预态度,教学效果等赐予评

价。班主任要平均每周在本班听课一节，准时了解本班同学

的学习状况和表现状况，匡助各任课老师抓好各科的教学工

作。

5、坚持五有五必，用好检查结果。教学工作做到有布

置必检查，有检查必记录，有记录必反馈，有反馈必评价，

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有评价必兑现。选择实行走动式管理，深入到办公室，教室，

宿舍近距离的搞好管理和服务，促进各项工作的开展和落实。

级部主任坚持每天查课制，对老师上课迟到、早退、漏课、

随便离开课堂、上课打手机、晚自习值班脱岗等现象作为教

学事故来处理，并记入检查档案，利用周一例会时间进行反

馈总结，要准时表扬好的做法好的现象，批评不良现象，树

立本级部良好的工作形象，确保教学工作落到实处，提高训

练教学质量。

6、关注教情、学情，加强同学信息搜集、反馈。同学

是学习的主人，要将以同学为主体的训练理念的确贯通到教

学实践活动中去。开好家长会和同学会，了解教情和学情。

任课老师要随时了解同学对学问的把握状况