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ADDINCNKISM.UserStyle《工笔人物画写生》课程教学大纲
(实践课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
0823S04026
开课单位
艺术学院
课程名称
工笔人物画写生
Meticulousfiguresketch
课程性质
必修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
68
课程类别
专业核心课
适用专业(类)
绘画(国画)
二、课程描述及目标
(一)课程简介
工笔人物画是中国绘画历史上最为久远的画科,是深入了解中国艺术的技法与文艺精神的关键所在。工笔人物画写生作为中国画专业一门重要的基础课,首先也是对造型能力的训练和提高,勾线和设色等基本能力外,本课程的学习还应引导学生们借鉴中国历史、古人的哲学观念和智慧的思考。在艺术表现上,尝试各种方式,大胆突破,发挥想象力,拓展写生作品的表现空间。
(二)教学目标
在写生之前,借鉴古人的构思方式立意,并采取自己擅长的艺术语言去加工整理线描稿,最终完成设色与添置背景的人物,尝试将之处理成为一张有创作意味的写生作品。继续提升和训练学生的造型能力,在画正式的写生稿之前,可以先进行少量速写练习,生动捕捉人物动态表情以及五官特征。在着色描绘的过程中,注意颜色搭配、点线面的关系等问题,增强画面的艺术效果。
课程目标CG1:准确捕捉人物形象和动态。
课程目标CG2:以线造型的能力和线条的归纳整理。
课程目标CG3:完整地勾线设色。
课程目标CG4:加入适量背景,培养构思创作思维。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
1-1:对学生基础造型能力的培养和提高
课程目标CG1
2-3:对线条的归纳、组织与安排的能力,夯实技法基础
课程目标CG2
3-1:勾线、设色、构图等综合能力的提高
课程目标CG3
3-3:创作思维的逐渐培养
课程目标CG4
四、教学方式与方法
教学方法以示范、讲解、讨论为主。教师首先应引导学生对画面进行整体构思,随后分步骤地在每堂课的开始亲自演示画法,并在学生写生的过程中给予修改意见和指导,严格激发训练的同时,充分调动学生的积极性,培养学生的观察能力和造型表现能力。启发学生们逐步加入创作思维。力争将写生作品完善表现,增加艺术表现力和内涵。
1、讲授:工笔人物画的历史与现代工笔人物写生的范例分析。
2、示范:课堂教师每日示范。
3、练习:学生根据老师每日示范所讲重点进行写生。
4、交流讨论:每日课程结束前点评课上练习情况。
5、总结:工笔人物画写生与中国传统工笔人物画的关系,及其与人物画创作的关系。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
1.写生稿阶段对造型准确度和线条的归纳与组织。
2.速写素描线条向国画线描线条的转化。
3.完整地完成在宣纸上的终稿的绘制,勾线和设色的控制和掌握。
(二)教学难点
1.速写素描线条向国画线描线条的转化。
2.设色阶段的完整度和色彩搭配。
六、实验内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
速写练习
造型能力的提高
5
验证性
课程目标CG1
2
人物铅笔线描写生稿的绘制
对线的组织、安排和布局能力的训练
45
验证性
课程目标CG2
3
铅笔稿转化线描稿
从速写素描阶段到线条的抽离和整理
10
验证性
课程目标CG3
4
背景环境的处理,创作思维的加入
适当加入背景装饰衬托,赋予写生稿以创作意识
8
设计性
课程目标CG1
合计
68
注:实验要求包括必修、选修;实验类型包括“验证性”、“设计性”、“……”等。
七、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试t考查
(二)考核方式:?实验报告t实验作品
?其它:(填写具体考核方式)
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
30%
出勤
10%
上课出勤情况
课程目标CG1
作业
10%
作业完成情况
课程目标CG2
表现
10%
课堂表现
课程目标CG3
期末
考核
70%
是否具备基本理论、基本知识;技法是否达标;所讲内容是否能够理解。
课程目标CG1
课程目标CG2
课程目标CG3
……
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
课程目标达成度=
毕业要求指标点达成度=
九、教材与教学参考书
(一)教材
《何家英工笔人物画》,何家英,天津杨柳青画社出版社;2007年,第一版,ISBN:9787807380917。
(二)教学参考书
《美术教材丛书:工笔人物画》,李子候,中国美术学院出版社,1988年,第一版,ISBN:9787810190053。
《何家英-当代工笔人物画精品》,何家英,荣宝斋
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