浅析核心素养下高中语文阅读能力培养策略.docxVIP

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浅析核心素养下高中语文阅读能力培养策略

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【摘要】在社会主义新时期，培养具有核心素养的人才成为我国新时期的教学目标。而在高中课程中，高中语文则是培养学生核心素养的关键学科。然而，在具体教学中，如何结合语文学科特点，来制定出健全的语文阅读理解培养策略，就成为了高中语文教学工作者亟待解决的事情。本文对此进行了相应分析，希望可以给相关工作者带来借鉴参考价值。

【关键词】核心素养理念；高中语文；阅读能力；培养策略

在高中教学体系中，语文是一门重要的学科。在核心素养理念下，提升学生的高中语文阅读能力，可以为学生获得全面发展奠定坚实基础。以下内容分析了核心素养下培养高中语文阅读能力的重要性，并在此基础上阐述了核心素养下高中语文阅读能力培养策略。

一、核心素养下培养高中语文阅读能力的重要性

首先，提升学生的审美能力与鉴赏能力。高中阶段，是培养学生核心素养的关键时期。而阅读理解则是语文课程的关键组成部分。通过提升学生的阅读理解能力，可以帮助学生实现文化的传承，并加深学生对中国文化的理解。拥有较好的阅读理解能力，可以促使学生在阅读过程中获得全方位的审美体验，并帮助学生形成正确的审美观。

其次，提升学生的语言表达能力与语言运用能力。学生通过提升自身的阅读理解能力，可以为学生锻炼语言建构能力打下坚实的基础。所谓的语言建构是指学生通过日常积累，可以精准地梳理文字，并通过有效整合文字，在不同的环境下用适宜的语言表达出自我观点。而提升学生的阅读理解能力，则可以帮助学生有效积累文字，并掌握文字规律与特点，进而为语言构建打下坚实基础。

再次，锻炼学生的思维能力。学生在锻炼自身阅读能力的过程中，可以将文字与思维紧密的结合起来，并运用逻辑思维与创造思维等来科学合理地运用语言文字。比如，学生在总结文章中心思想，或者梳理文章思路的过程中，就需要学生充分地运用自身的思维能力。因此，核心素养下，培养高中语文阅读理解能力，可以有效地锻炼学生的思维能力。

最后，促进文化传承。通过提升学生的语文阅读理解能力，学生可以更好地体会中国文化的内涵，进而为文化传承奉献自身的力量。

二、核心素养下高中语文阅读能力的培养策略

（一）给予阅读教学工作足够的重视，着力培养学生的情感感知能力

阅读理解教学是高中语文课程的重要教学内容。在核心素养理念下，教师需要给予阅读理解教学工作足够的重视，并将培养学生的情感感知力作为重要的培养目标。具体措施如下：首先，教师需要有意识的引导学生掌握文章的内容，并把握文章整体的情感思想。其次，教师需要为学生预留出充足的时间来分析主题、鉴赏语言、把握作者情感，进而帮助学生掌握阅读技巧，提升阅读理解能力。

（二）科学合理地运用教学方法

教师需要结合阅读教学内容，来科学合理地选择教学方法。同时，在培养学生阅读能力的同时，也需要培养学生的思维能力。在具体教学过程中，教师需要有意识的锻炼学生的发散性思维。通过分析文章内人物语言，性格行为等，来帮助学生更好地掌握文章的本质。教师可以结合教学内容，有针对性地提出一系列问题，以此来引导学生对文章进行深入的分析。在探究问题的过程中，学生会的调动起自身的阅读积极性，并通过一系列思考，来提升自身的阅读理解能力与思维能力。

（三）有效融合课内与课外阅读

在高中阅读教学中，教师不可以将教学关注点仅仅放在提升学生的学生成绩上，更需要致力于培养学生的审美能力。学生在提升自身阅读理解能力的同时，可以更好地满足自身的审美需求，并提升自身的审美能力。比如，在讲解文章之前，教师可以让学生提前在生活中搜集相应的材料，并为学生提供多个角度，来更全面地理解文章内容。在课堂教学环节，教师可以引导学生将课外搜集到的材料与课堂内容相融合，进而加深对文章内容的理解。

（四）科学合理地利用传统文化，来提升学生的文化传承能力

高中语文教学是以中国传统文化为载体。因此，在核心素养下，培养高中语文阅读能力时，教师需要结合教学内容，科学合理的运用传统文化，来辅助着阅读教学的顺利进行。比如，在《苏武传》教学中，教师可以让学生在课前先了解班固与《汉书》相关知识，进而在充分了解故事内容的基础之上，来引导着学生更为全面地体会故事情节与人物特征，并学习人物身上所透露的高贵品质。

三、结束语

总之，随着我国教育体制的不断改革，核心素养理念成为新时期广泛推崇的教学理念。在高中教学体系中，语文是重要的一门学科。作为语文教师，只有全面理解核心素养，并制定出健全的高中阅读能力培养策略，方可以更好地提升学生的阅读能力与核心素养。以上内容从核心素养下培养高中语文阅读能力的重要性、核心素养下高中语文阅读能力的培养策略两个方面进行了相应分析。希望可以给相关工作者带来借鉴参考价值。

参考文献：

[1]李俊.核心