数学(心得)之运用现代信息技术 激发学生学习兴趣.pdf

数学(心得)之运用现代信息技术激发学生学习兴趣--第1页

数学论文之运用现代信息技术激发学生学习兴趣

在科学技术日新月异中，现代信息技术的迅猛发展，多媒体教

学课件被引入课堂，教学信息以文字、图形、图像、声音、视频、动画

等多种媒体形式呈现，优化了教学过程，使得多媒体教学手段被广泛应

用于课堂教学活动中，它弥补了传统课堂教学形式单一，直观性差的缺

限，使教学效果达到了最优化，成为现代教学不可缺的一部分。同时现

代信息技术激发了学生的学习兴趣和思维的积极性，培养了学生独立的

观察、分析、综合、想像、概括等数学思维能力，进一步提高了课堂教

学效率。那么，在小学数学教学中，如何运用现代信息技术，激发学生

学习兴趣呢？

一、有效运用信息技术，激发学生学习兴趣小学生好奇心强，

求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。多媒体计算机以其特有的感

染力，通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式对学生形成刺激，

能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的

心理需求，进而主动参与学习活动。

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，不是需要强制，而是激发

学生的学习兴趣。”在教学中要充分考虑到学生的年龄特点，利用教育

技术精心设计情景，以激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣

是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推

数学(心得)之运用现代信息技术激发学生学习兴趣--第1页

数学(心得)之运用现代信息技术激发学生学习兴趣--第2页

动学生去探索新的知识、挖掘新的潜能，而现代教育技术有刺激感官的

作用，运用媒体，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，加强学生

对知识认知的透明度，从而提高学生对知识的吸收和消化。但是，学生

的学习兴趣是要靠我们在教育教学过程中去引导、启动和发展起来的。

例如在教学“比较几分之一的大小”这一课时，我利用信息技

术教学手段创设了一个“生日切蛋糕”的情境：气氛很热闹，在唱完生

日歌、吹灭蜡烛之后，大家提议让小明切蛋糕，妈妈说：“我们每人吃

这个蛋糕的三分之一……”妈妈还没说完小明马上抢着说：“我要吃这

个蛋糕的四分之一！”爸爸听了不禁哈哈大笑起来。你知道爸爸为什么

笑吗？这样一个生动形象的情境一下子就调动了学生的学习兴趣和探

究的欲望。学生在积极探究和交流合作中发现：原来三分之一比四分之

一大，难怪爸爸要笑了。在学生活动之后我再利用信息技术手段把这个

蛋糕的三分之一和四分之一呈现给学生，这样学生就能更直观地理解比

较几分之一大小的方法。通过直观的、立体的、动态的展示，学生能很

快地进入探究状态，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，

使学生主动地投入到学习中去，从而达到最佳的教学效果。

二、信息技术化难为易，突破教学重点难点小学生的记忆能力

很强，但理解能力欠缺。如果我们的课堂教学只满足于让学生“记”

一些知识点，而不关注他们是否真正掌握了其内涵，学生们就会只知其

然而不知其所以然。乌申斯基曾经说过：“如果最初的教学，充满了形

数学(心得)之运用现代信息技术激发学生学习兴趣--第2页

数学(心得)之运用现代信息技术激发学生学习兴趣--第3页

象、色彩，就能够为儿童多种感官所接受，我们就能够使自己讲授的知

识为儿童所接受。”而多媒体的展现方式多样，具有巨大的表现力，极

大的突破了常规教学手段的局限，可以形象地展现各种事物、现象、情

景、过程。

由于现代信息技术不受时间、空间的限制，能把学习的内容化

大为小，化静为动，化远为近，化抽象为具体，既可将整体分解为部分，

也可将部分综合为整体。因此，我们可以利用它来弥补教学中学生感性