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审美教育实施方案

一、指导思想

面向现代化、面向世界、面向未来，坚持美育覆盖学校教育的方

方面面；坚持美育贯穿学校教育的全过程；以美养德，坚持素质教育，

塑造健全人格；以美育智，坚持科学教学，促进智力培养；以美健体，

倡导文武并举，锤炼强健身体；加强艺术美育，为造就专门艺术人才

奠定扎实的基础。

二、基本理念

㈠美是人类生活最重要的因素之一。梁启超说：“倘若在生活全

内容中把‘美’的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”“趣

味是生活的原动力。趣味丧掉，生活便成了无意义。”

㈡美的环境使人身心愉悦，更益于人的和谐发展。

㈢科学严谨的教学风格是一种美，有利于知识的传授和能力的培

养；丰富多样的教学活动是一种美，体现了对生命的关注和人性的关

怀。

㈣美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促

使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。美育的任务可以

概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。

㈤蔡元培说：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者

也。”美育之育德功能与促智、健体等功能一样，都是一种创设德

育、智育、体育的前提、情境的功能，并不等于德育、智育、体育本

身。

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㈥真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。

三、创建目标

(一)营造优美和谐的育人环境。环境对于人的作用是潜移默化

的。嘈杂凌乱使人烦躁和压抑，整洁优雅给人愉悦和理智，更利于知

识传递、能力训练和品德培养。

（二）提倡严谨科学的教学风格。古今中外学之大成者，离不开

严谨的治学态度；知识爆炸的当代，科学可以删繁就简、去粗存精，

切实提高课堂教学效率。严谨科学的教学风格有益于教师的专业成

长，也有益于学生形成优良的学风。

（三）加强丰富多样的艺术教育。艺术教育对于青少年来说，是

成就一生、幸福一生、完美一生的奠基石。艺术教育传递着文化，满

足人的特殊精神需求，提升素质，完善人格。

（四）培养和提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

感受美是审美活动的起点，有助于人的整体精神素养的提高，有益于

学生感受美好生活，产生热爱生活、建设美好生活的积极的人生态度。

具备鉴赏能力，才能创造美，才能给主体的生活带来情趣与活力。表

现美是创造美的初级形式，在表现美的同时学会创造美，会对自身及

其环境自觉产生审美改造和创造美的冲动。这对于学生的未来生活具

有长远和根本性的影响。

（五）促进学生追求人生趣味和崇高理想境界。在完成学生感受

美、鉴赏美、创造美能力培养的同时，我们很难无视人生趣味和境界

的最终目标。忽视终极价值教育的美育无法真正培养学生感受美、鉴

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赏美、创造美的能力。同时，终极性的美育目标正是实现学生全面发

展和个性成长的关键。

四、创建策略和办法

㈠创设美育特色教育的良好环境。

1.重视校园环境的审美功能。根据校园特点，运用美学原则设计

和布置树木花草的种植、雕塑、宣传橱窗、办公室教室门牌、卫生箱

等等设施；作为上、下课信号的电子铃声也改为愉快悦人的经典音乐；

需要对师生个人仪表提出规范性的要求；强化保持环境整洁卫生美观

的意识。

2.不断改善教育教学设施。根据教育现代化的需