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初中道德与法治教学课例《法不可违》教学设计及总结反思
学科初中道德与法治
教学课例名《法不可违》
称
根据学生实际，联系本课的学习内容，制定教学目
教材分析标和说明课题教学的重点和难点。分析违法行为的种类
和警惕身边的违法行为。
通过教学,让学生明白不论是什么原因,只要是违
反了法律,就是违法行为,都要受到法律的制裁,以提高
学生的守法意识。
针对七年级学生思想不成熟,法制意识不健全的现
教学目标状,对学生以创设情境导入,典型案例分析等形式,培养
学生的自主学习能力。
引导学生了解什么是违法,三种违法的含义及区
别,以及犯罪的含义及基本特征,刑事处罚的含义及种
类。
针对七年级学生认知水平有限以及法制意识不健
学生学习能
全的现状，采用参与活动合作学习，情境体验等方式，
力分析
使学生能积极主动地去学习。
针对初一学生认知水平有限以及法制意识不健全
教学策略选
的现状，采用参与活动合作学习，情境体验等方式，使
择与设计
学生能积极主动地去学习。设计“情景体验”、“写一
写”、“辩一辩”、“我是司法官”等活动引导学生做
学习的管理者。
谁都不能违法（板书）
教师引导：播放原云南省省长李嘉庭受贿判刑的录
相（资源设计）。
问：李嘉庭是省长，他犯罪入狱说明了什么问题？
学生活动：说明了谁都不能违法，违了法就要受到
追究和制裁。
教师引导：对，如果说道德是人们追求的较高境界，
那么不违法则是人们行为的底线，今天我们一起来学习
“法不可违”，请翻开课本P91。首先我们一起来探讨
第一目“谁都不能违法”，请看“小勤拾荒”。
教学过程
学生活动：看书“小勤拾荒”的故事，并回答后面
的问题。（略）
教师引导：从小勤拾荒可以看出，不只是成人要守
法，我们青少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不
能违法，那么什么是违法呢？
学生活动：看“情景一、二、三”。
教师引导：“情景一”中李某等三人剧院起哄违法
了吗？违了什么法？受到了什么处罚？
学生活动：违法了，违背了治安管理处罚条例，受
到了警告处罚。
教师引导：那么“情景二”和“情景三”呢？
学生活动：（略）
教师引导：下面请你根据上述材料，将备选答案填
入表中：多媒体展示
学生活动：填写表格。
教师引导：究竟大家填的对不对，我们一起来看一
下书中P93。
学生活动：违法是……行为，可以分为……三类。
教师引导：这些违法行为按情节轻重来划分，哪个
轻，哪个重？
学生活动：（讨论完成）
教师引导：（对多媒体所展示的表格答案进行订正）
教学内容二：犯罪必受惩罚
教师引导：从上面的表格中可以看出，从对社会的
危害程度来看，可以把它们分为两类，一类是严重的违
法行为，另一类是一般违法行为，下面我们一起来探讨
一下表格中所
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