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浅析多媒体技术在计算机教学中的问题及对策

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摘要：近几年来，随着科学技术的飞速发展，多媒体技术也被人们在逐渐认识并且受到极为广泛地应用到各个科目教学中，在计算机教学中如何合理使用多媒体进行教学，可以在很大程度上提升教学质量。随着多媒体技术在教育领域的发展，此文介绍了多媒体技术在计算机教学中的应用情况，从而分析了应用中存在的一些主要问题，并根据存在的问题，结合现阶段实际，提出有效的改善措施。

关键词：多媒体技术；计算机教学；教学质量

现随着信息，网络技术的飞速发展，人类社会已经步入了信息化、网络化的时代，多媒体技术已渗入到我们生活当中的每一个角落。在计算机教学中，教师可以利用多媒体，来实现高效、高质的计算机教学。当然，在现阶段的应用中还存在着许多的问题，本文分三个部分对多媒体技术在计算机教学中的应用展开分析。

一、概述

多媒体技术在计算机教学中的应用，从九十年代起，就已经取得了较大的发展，在一定程度上对我国多媒体教学方式改革起到了推动作用。多媒体教学对传统的教学方式进行了改善，实现了图文并茂的方式展示给学生，也从很大程度上实现了教学质量的提升，增强学生的感知能力，激发学生的学习兴趣。

二、多媒体技术在计算机教学中的应用现状

（一）在教学过程中，学生的主体作用未充分发挥

多媒体技术教学的主要目的是提升学生学习的趣味性和直观性，使学生对学习产生积极性，主动性。然而，在使用计算机教学时，有许多教师只是一味地使用多媒体教学，根本没有体现出学生的主体性，反而让学生在学习中更加被动，完全脱离了多媒体技术在计算机教学中的出发点。

（二）在教学过程中，过度夸大了多媒体的作用

在多媒体教学中，一部分教师对多媒体技术的应用一直错误地认为，只要使用了多媒体技术就实现了计算机教学的现代化以及先进化，也就提升了教学的质量。其实，这种错误的教学理念使多媒体技术在计算机教学中的真正目的被忽视了。

（三）缺乏专业课件制作人，教学课件不达标

使用多媒体教学时，对于课件提出了更高的要求，不但要求课件内容丰富，还应要有趣味性和直观性，从而增加了教学课件制作的难度。现在，在课堂教学中所使用的课件有很大一部分都是由教师亲自制作的。很多教師都没有接受过课件开发的专门培训，对多媒体技术中人机交互功能和特点缺乏深入的了解和认识，对一些全新的理论知识缺乏研究，有很大一部分教师只会把传统的板书变为多媒体课件，然而，教学设计，方式和方法并无实质性的改变，违背了多媒体课件更好地提升教学效果的初衷。更没有充分地使用多媒体制作出更多的动画、音乐以及视频，导致课件质量低，也难以达到我们教学所需。

三、在计算机教学过程中多媒体技术的应用对策

（一）提升多媒体的认知程度，避免教学形式化

从学校出发，需让教师端正多媒体技术的认知情况，让他们意识到在教学中，利用多媒体教学是一种教学的辅助手段，需要通过多媒体技术，将抽象的理论知识更加生动化、趣味化。利用计算机中的图像，音乐等手段使教学更加生动形象。多媒体教学比传统的教学模式更具有显著的优势，教师在使用的过程中应该很清楚地认识到，哪些内容适合使用多媒体进行教学，如何提升对多媒体的认识程度，避免教学形式化。

（二）增加学生的动手能力，充分体现学生的主体地位

由于，我国素质教育的不断推进及多媒体教学的广泛使用，传统的教学模式已很难适应当前的教学实际。目前，现教学需求要求学生和教师的教学地位发生转变，在教学中要求学生处于教学本位。因此，在使用多媒体技术进行计算机教学时，需要教师采用学生本位制教学模式，应该给学生留下更多的思考时间，增加学生自己动脑思考的机会，让学生在自主学习和思考中，提升发现问题、解决问题的能力，切实体现学生的教学主体地位。

（三）注重多媒体教学过程的设计和多媒体课件的质量

多媒体教学的核心环节是教学设计，教学设计的好与差，直接关系到课堂的效果。多媒体教学在情境设计方面与以往的传统教学方式还是存在很大的差异，教师要从教学目标、手段、策略和评价等方面，利用多媒体的综合作用来调动学生的多种感官参与，将当前学科必威体育精装版、最前沿的知识融入到课件的制作中，选择传统教学中学生难以理解和掌握的教学内容进行事例动态模拟，使课堂教学获得最佳效果。

（四）多媒体技术在计算机网络教学中的发展方向

目前，由于网络与多媒体各自的技术制约，如网络对各种信息的综合处理能力和传输能力还不能满足高效、高速的要求，造成一些多媒体软件在网上传输速度慢，有些超媒体形式上网还有障碍。相信随着信息技术的进一步发展，必将完善多媒体计算机教学的协同工作环境，搞高系统质量，解决网络带宽；同时，多媒体网络教学也会实现多媒体网络技术的标准化，并进一步研究多媒体教学网络系统的智能化。

四、结语

现阶段，应用多媒体技术在计算机教学中仍存在着很多问题，此类问题已严重影响现在的教学