初中八年级语文教案- 壶口瀑布-“黄冈杯”一等奖.pdfVIP

大美壶口，为中国作传

——《壶口瀑布》教学设计

设计意图总体说明：

《壶口瀑布》描述了作者梁衡两次游览壶口瀑布之所见。壶口瀑布

那一“股”之力美，那一“横”之雄伟，那一束之险要，那一石之

千疮百孔，触发了作者为中国人作传的豪情。壶口之大美，黄河之

崇高，代表的正是中华民族百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族

精神。本教学设计意图正是淋漓尽致品味、体会作者由壮美之景升

华到对伟大民族精神的赞美。为了达到教学目标，从以下几个步骤

层层深入。即（一）导入——用黄河壮丽诗篇来铺垫、（二）速读

——用四字词语畅谈壶口瀑布之势、（三）品读——精选一“股”

一“横”一“束”既品且读壶口瀑布之势、（四）领悟升华——由

河及人，以河立转。赞美中国民族伟大精神。

教学目标：

1.重点品析文章的语言气势

2.感受作者由壶口瀑布之大美升华到对中华民族伟大人格的崇高赞

美。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入（以描写黄河古诗句导入）

预设：大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词二首》

黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》

黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》

二、说壶口瀑布之势

1.进入课题：同学们，说到黄河，最著名的景点当属“壶口瀑

布”。有去看过吗？那我们就跟随作家梁衡一起去看看，从阅读

中，看看他给我们描绘了一个怎样的“壶口瀑布”？

(板书：壶口瀑布）

2.请同学们速读课文，用一个四字词语说说你从文章中获得的壶口

瀑布最初的印象。

多媒体显示：“壶口瀑布是的。”

（预设：气势磅礴的，波澜壮阔的，雄伟壮观的，气势恢宏的，气势

磅礴；威武雄壮；气势恢弘；蓬蓬勃勃；浩浩荡荡；声势浩大；雄赳

赳，气昂昂；势如破竹；势不可挡；无往不胜；所向披靡；汹涌澎湃；

波涛汹涌；波澜壮阔；铺天盖地；一望无际；摧枯拉朽；横扫千秋；

咄咄逼人；如雷贯耳；风卷残云；势如卷席；排山倒海；风起云涌……）

（语文课的主要任务是把我们的感觉用语言表达出来，把我们的思

考用语言表达出来。还有想表达的吗？）

教师：富有气势的感觉需要富有气势的语言形式来承载。首先我们

来品读“那一股”。

三、品读壶口瀑布之势

多媒体展示：

1.那一股：

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向

更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨

．．

季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲

．．．

进去……

教学任务：

（1）这是哪一个季节的壶口瀑布？雨季

（2）从什么角度？仰观和俯视

（3）这句话的气势是从哪里传达出来的呢？跌、吸、灌、冲等动词

连用，动词的力度强度一步步加大写出黄河水的气势。

传达了什么样的气势呢？力（板书：力）

（4）读出雨季壶口瀑布的“力”。

教师：雨季的壶口瀑布有一股劲不停往前冲，当作者枯水季节来到

壶口，走到河心。龙槽顶着宽宽的河面，形成一个“丁”字，那排

排黄浪便是“丁”字的一横。那一横气势如何呢？我们一起来品读

2.那一“横”：这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、

撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白

雪。

教学任务：

（1）品其势，读其势

板书：雄

3.那一束：黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大

水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲

去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这

样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

写出了景物什么特点呢？险（板书：险）

品其势，读其势

4.那一石：这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂

陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这

样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。

教学任务：品石之惨状悟水之力量

5.那一幅：（动词、声响）写出黄河水不同的姿态：纤细、柔和、

优美

尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路

而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开

来，或钻石觅缝，汩汩如泉