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9课走进网络世界

教学内容分析

在本节课中，学习重点是计算机网络的分类和组成，这是了解网络的基础，也是极为重要的理论性较

强的内容。学生在学习计算机网络基本特征的基础上，再展开对网络的进一步认识与探究。在教学中，作

为理论性较强的知识内容，教学内容和教学方法的把控，对于激发学生的学习兴趣、培养学生的信息技术

素养有着重要影响。本节课内容的学习，能够为今后学生深入地理解网络技术的多样性和复杂性打下基础。

教学对象分析

七年级学生的逻辑思维能力和抽象思维能力日益发展，但是仍然保留着小学生的许多特点，对待问题

仍然处于直观和感性的阶段。本单元学习的主要内容为网络基础知识，抽象性较强，学生难以得到直观的

结果。所以需要教师根据学生的特点加以引导，使学生从所见即所得的直观内容，逐步走进抽象的网络世

界。

教法建议

本课内容理论性较强，学生无法直观地得到操作结果，所以对本节课内容的教学，教师需要将内容具

体化、生活化，通过理论联系实际的方式，将抽象的理论散布在生活的具体场景中。而学生则可以通过自

主探究、小组合作等方式，对部分内容进行探讨，增强学生分析与总结的能力。

教学目标

（一）知识与技能

1.理解计算机网络的概念及特点。

2.了解常见的计算机网络类型，能够说出这些网络的异同点。

3.掌握计算机网络的组成要素。

4.知道计算机网络中几种主要的传输介质及其特点。

（二）过程与方法

1.通过学习网络的分类，能够简要描述不同类型的计算机网络的结构特点。

2.能够指出机房等常规场所的网络构成要素。

（三）情感态度与价值观

1.与学生的生活实际相联系，使其充分意识到解决问题是以充分了解与学习为基础的，对计算机

网络现状有了更深层次的理解。

2.感受网络的广泛应用，激发对网络技术的求知欲，提高参与网络技术学习的热情。

教学重点：

计算机网络分类、功能及组成。

教学难点：

计算机网络的概念及基本原理。

教学准备：

机房、多媒体课件及资源。

教学环节教学活动学生活动设计意图

上节课，我们布置了一个作业：为思考回答。引入本节课题，

自己配置一台属于自己的计算机，大家集中学生注意力，激

创设情景，导入

都完成得不错。那么同学们，如果这台发学生学习的兴趣

新知

计算机没有接入互联网，它能够干什么和欲望。

呢？

计算机网络的定我们生活中很多地方都用到了计思考回答，分培养学生合作

义与概念算机网络。同学们，你们知道什么是计组讨论。学习，小组讨论解决

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根据你们的理解，我们问题的能力。

所说的计算机网络是不是就和我们平