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小学语文作业设计的创新研究结题报告

小学语文作业设计的创新

立项号课题名称

研究

负责人工作单位

结题报

告作业设计创新

关键词

在小学语文新课程的实施过程中，课后作业还未

受到重视。在内容、形式以及评价等方面还存在

结题与新课程理念相悖的现象。因此突破教材束缚，

报告充分开发和利用各种语文课程资源从内容上力

摘要求开放性和新颖性，形势上探求多层次性和多样

性，同时探寻新的作业布置与评价方式。从而实

现新课程理念下的小学语文作业的创新。

一、课题背景及界定

1、课题研究的背景

结在语文教学中，语文作业是语文教学和培养

题学生语文素养的重要环节，是对语文课堂教学的

报巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，也是

告培养学生创造能力和创新精神的摇篮。但是目前

我国小学生语文作业布置普遍存在以下问题：

1、机械地重复，缺乏趣味性和思维参与性。

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2、形式单调，缺乏创造性。

3、内容枯燥，缺乏目标性和实践性。

4、作业布置“一锅烩”，缺乏层次性。

5、额外的增加作业量，造成学生过重负担.

以上这些问题长期压抑着学生的个性成长，影

响和阻碍着学生的快速发展。新的《课程标准》

提出，在教学中，要努力体现语文的实践性和综

合性。沟通课堂内外，充分利用家庭和社区等教

育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习

空间，增加学生语文实践的机会。因此，作为教

师要善于调动学生学习的积极性，突破传统作业

的练习形式，改变语文作业简单重复、机械抄写

的弊端，让作业由单调、枯燥、乏味变得生动、

活泼、有趣，让丰富多彩的生活走进学生的作业

体系。对此，我们觉得语文作业设计的创新研究

很有必要，并且我们也想尝试通过自主型、开放

型、生活型、实践型、调研型等多种类型的作业

设计，来激发学生的作业兴趣，发展学生的个性，

使学生的学习能力和知识水平都得到提高，并让

作业真正成为促进学生发展的一个生长点。

2、研究课题的界定：