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高教版中职语文(基础模块)下册口语交际即席发言教案--第1页
高教版中职语文(基础模块)下册口语交际即席发言教
案
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语文学科教案
口语交际——即席发言
主讲教师：
1
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《即席发言》教案
课题内容
授课班级
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即席发言
卫生学校?13?级护理专业
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课时安排
授课类型
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高教版中职语文(基础模块)下册口语交际即席发言教案--第4页
1?课时
口语交际
对中职护理专业学生来说，他们在未来工作中要和形形色色的病患
者打交道。针对目前中职生口头表达能力较差，缺乏良好的心理素质的
学情分析现状，在教学中，教师应当充分调动学生主动参与课堂活动的积极性，
帮助学生克服发言时的紧张心理，不仅让他们掌握即席发言的知识点，
更重要的是加强即席发言的实践操练，逐步培养和提高学生即席发言的
能力和水平。
《即席发言》是人教版中职语文第二册的一项口语交际训练，这一
单元的教学目标是“掌握即席发言的基本要求，能够在实际生活中灵活
教材分析运用其中技巧，不断提高自身即席发言的水平。”即席发言的训练，既
能培养学生出众的口才，又能锻炼学生良好的心理素质，特别是对中职
护理专业的学生来说，有助于提高他们与病患者沟通的能力。
知识与能力：掌握即席发言的要求和注意事项。
过程与方法：通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，提高即席
教学目标发言能力。
情感、态度和价值观：培养学生良好的语言习惯，表现文化素养和气质
风度。
教学重点掌握即席发言的方法和技巧，进行即席发言的初步尝试。
教学难点克服即席发言时的紧张心理，充分调动学生课堂参与的热情。
教学方法讲授法、案例分析法、情境创设法
学习方法合作学习法
教具准备多媒体课件
教学过程
环节时长教师活动学生活动设计意图
2
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同学们，老师想请几位同学到讲台
上，介绍一下自己的家乡，哪位同学听说老师要提问，
愿意上来？请举手。我注意到，一听
说要上讲台，好多同学都低下了头，
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高教版中职语文(基础模块)下册口语交际即席发言教案--第5页
好多同学低下了
头，课堂氛围变得
紧张。
那我问一下同学们，为什么不愿意上
来呢？
对，有的同
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