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八年级下语文教学工作总结1

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理

念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注

重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，

产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比

较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

(一)训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用范

读——默读——品读——朗读等方法，让学生学会自己感悟课

文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把

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同时体会关键词语所表达的含义，及对

人物的思想品格的塑造作用。

(二)通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。五年级是学生写作的正式开始。首先为激

发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写记事、想象文为

主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好

作文的关键。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，.

随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。

学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容，学会了按一

定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢

的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作

来表现人物的特点和精神，写作能力也有了比较明显的提高。

(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教

学往往被学生和家长忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的

培养，课堂中注意提醒，利用写字小课对学生进行写字指导，课

外严格要求学生认真书写。

四、抓好说话小课，每天扎扎实实的按部就班的训练学生说

话，要求说话口齿伶俐，态度大方得体，内容具体，训练效果较

好。

学生能力培养策略及成效

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一、培养学生的语文能力

1.用新的教育教学理念，改革课堂教学

我努力学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，

研究学生、探究教法，在教学实践中积极探索学生能力，收到了

较好的教学效果。

2.用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都

得到较为充分的锻炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动

中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还

将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的

课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表

演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴

趣大增。

3.注重平时的积累与写作。

本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，

内容多样，在积累的同时，鼓励学生运用，学生的写话能力与上

学期相比有了较为明显的进步。