高二英语人教课标选修6_Unit_3_A_healthy_life_.pdfVIP

高二英语人教课标选修6_Unit_3_A_healthy_life_--第1页

6_Unit_3_A_healthy_life_

平川中恒学校王慧铭

教材分析：

本节课是选修6第三单元以健康话题为主题，主要围绕如何健身，

怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟，吸毒，

艾滋病，学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本节课通过一封爷

爷写给孙子的信，引导学生讨论抽烟这个话题，目的在于让他们远离

有损健康的活动，并养成良好的生活习惯。

学情分析：

学生作为教学活动的主体，他们的知识与能力基础，兴趣，爱好

等是我们在教学中必须充分考虑到的。从心理上讲，高中生必须具有

以下特点：1，学习有较明显的自觉性。2，有稳定的学习动机。3，有

一定的自学能力。4，有一定的独立意识。通过第一课时的学习，学生

将对健康的定义有一个正确的了解，并且知道该怎样过健康的生活。

针对以上学情，这个课时将鼓励学生通过体验，实践。讨论，合作，

探究等方式，参与各项教学活动，形成具有高中生特点的英语学习的

过程与方法。

设计思想：

《课程标准》倡导教师结合教学实际，灵活有创造性的使用教材，

积极开发和利用各种课程资源，使学生从不同渠道，以不同方式接触

和学习英语。由此，采取以下教法：1，紧扣教材内容，尽可能的将真

实生活搬进课堂；2，适时适量扩充信息，扩展话题的深度和广度；3，

合理渗透任务型教学，提高学生的语言的综合运用能力；4，有效利用

多媒体手段，促进学生思维的发展。

教学目标：

根据《课程目标》的要求，结合学生的实际，确定如下教学目标：

知识与技能目标：

1，培养良好的阅读习惯，形成正确的阅读策略；

高二英语人教课标选修6_Unit_3_A_healthy_life_--第1页

高二英语人教课标选修6_Unit_3_A_healthy_life_--第2页

，掌握正确的语音，语调，形成良好的语言习惯；

3，培养口头表达能力，自学能力，逻辑思维能力和归纳能力等。

过程与方法目标：

首先教师通过展示一些图片引出本节课话题。学生通过描述图片

可以练习口语。

然后引导学生阅读信，通过阅读使学生对什么是健康生活进行讨

论和思考。在阅读中，教师参与以学生为主活动，帮助其更好地理解

吸烟的害处。最后创设一个情景让学生通过讨论劝说吸烟的老师戒烟。

情感,态度和价值目标：

1，培养学生自主学习能力和探究解决问题的能力，增强学生的合

作意识。提高学生的语言分析能力和自己对事物的正确认识，从而形

成正确的人生观和价值.同时让学生意识到一些不良的习惯会导致他们

的健康出现很多问题，使他们在以后更多关注健康。并避免养成一些

不良习惯，提高学生的生活品质，懂得珍爱生命。

2，提高学生的合作学习能力。

教学重难点：

重点：

1.训练skimming,scanning,fastreadingcarefulreading等阅

读技能。

2.对文章深层次的理解，认识有关吸烟的不良影响。

难点：

1.阅读技能的训练。

2.帮助学生认识生命的可贵。

教学方法：

教法：任务型，情景型

学法：合作式，探究式，互动式

教学手段：