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《杠杆》说课稿

各位领导、老师：您们好！

我说课的内容是人教版初中物理八年级下册第十二章第一

节内容《杠杆》。下面我从八个方面进行说课。

一、教材分析：

本节内容既是前面所学力、力与运动等力学知识的加深和拓

展，也是后面滑轮等其他简单机械的基础，起到统领全章的作用。

因此，把杠杆安排在这一节的位置既符合了由易到难的认知规律，

又保持了知识的结构性和系统性，学习起来比较易于初中生接受。

通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，经过观察、

实验等手段建构物理模型，解决生产生活中的实际问题。所以本

节课不论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生的思维能力等

方面都起着重要的作用。

二、学情分析：

八年级学生有一定的力学基础，知道力的三要素，会画力的

示意图，有初步的作图能力，而且他们对日常生活中的杠杆，例

如撬棍、剪刀、天平等还是有一定的了解，但是他们对杠杆的认

识是感性的，比较肤浅、片面。因此，在教学中教师要鼓励积极

地去观察、讨论、猜想、探究，由感性认识上升到理性认识，从

中归纳出杠杆的特征及平衡条件。

三、教学目标：

（一）通过生活体验，能识别出生活中哪些工具是杠杆，

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同时学会将具体工具抽象成杠杆模型——硬棒，并能准确找出支

点，动力、阻力、动力臂和阻力臂。

（二）能制订初步的实验方案，通过对数据的比较与分析，

能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计

算，具有使用科学证据的意识。

（三）能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠

杆。

四、教学重、难点：

重点：依据课程标准，结合教材内容和学生实际，确定本节

课的重点是探究杠杆的平衡条件。

难点：依据课程标准，结合教材内容和学生实际，确定本节

课的难点是力臂概念的建立；探究杠杆平衡条件的方案设计。

五、教学资源：

（一）分组实验器材：铁架台、带刻度的杠杆、钩码一盒、

以上器材为十组。

（二）演示实验器材：钳子、剪刀、瓶起子等，ppt课件。

六、教学方法：演示、启发引导，实验探究

七、教学过程

（一）新课引入：播放电视剧《神话》中易小川使用杠杆举

鼎的视频片断。

设计意图：可以让学生们放松，又可激发学生的学习兴趣。

（二）新课教学：

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1.杠杆

杠杆的定义和五要素知识学习的设计：出示一些生活中常用

的工具，简单演示使用方法，结合PPT课件上的工具工作动画让

学生观看分析这些工具时的共同特点，由此总结出杠杆的定义。

将杠杆进行模型建构，就是一根硬棒。

设计意图：通过创设简单的杠杆工作过程情景，使学生能从

物理学视角认识客观事物的本质属性，经历建构物理模型的抽象

概括过程，有助于学生科学思维的形成。

五要素的学习：学生自主学习五要素，汇报学习成果。练习

画力臂。

设计意图：利用支点、动力和阻力知识相对简单的情况，让

学生锻炼自主学习的能力。利用数学上距离的表示方法渗透力臂