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高中音乐鉴赏教案三篇--第1页
高中音乐鉴赏教案三篇
教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。小编小编整理了高中音乐鉴赏教案
【三篇】，希望对你有帮助!
《赏析惊愕交响曲》
一、课题
《赏析惊愕交响曲》
二、教材分析
《惊愕交响曲》是人教版高中音乐欣赏的必修教学内容。是海顿的代表作品，
其中以第二乐章最为着名。作品采用变奏曲式。第一乐章速度很快，感觉轻巧流
畅。第二乐章速度变慢，开始部分是弱起，非常轻，没有什么变化，刹那间乐队
用的音量演奏，爆发出强烈的声音，定音鼓猛烈地敲击，模仿惊雷的声音。乐曲
第三乐章是小步舞曲，轻快活泼，音乐诙谐富有活力。第四乐章速度变得更快，
好像是人们在欢快地舞蹈。因此本交响曲对提升学生的欣赏能力极其重要。
三、教学目标
1.知识与技能：
(1)通过全体学生参与演奏，培养学生简单乐器的演奏水平及合奏的能力。
(2)通过学生亲自演奏作品，了解变奏曲式及变奏曲式的创作手法。
2.过程与方法：
（1）通过学生自己分析作品，模仿并实践演奏，完成教学。
（2）发挥特长生的优势，让他们有更多的展示空间。
3.情感、态度与价值观：
（1）通过参与演奏，在实践中培养学生器乐演奏的兴趣。
（2）通过分析演奏作品，使学生进一步了解海顿的创作风格，使学生更加关
注他的作品，培养学生对古典音乐的鉴赏能力。
四、教学重难点
1.分段赏析惊愕交响曲
2.通过演奏作品，使学生进一步了解海顿的创作风格，培养学生对古典音乐
的鉴赏能力。
五、教学方法及教学设计意图
高中音乐鉴赏教案三篇--第1页
高中音乐鉴赏教案三篇--第2页
1.在课堂教学过程中我引导学生积极主动的视唱、试奏、合奏等音乐活动来
调动学生的学习热情，并熟悉该曲的主题部分，从而促成“随风潜入曲”的良好
效应。
2.“生本课堂243”教学模式的实施。利用导学案媒介，针对学情，灵活处
理“前置性补偿--新知探究--形成性检测--后续性补偿”四环节，真正发挥学生
主体作用，营造生动课堂、生本课题、生成课堂、生长课堂。
六、教学过程
（一）导入：
复习上节课的内容。通过教师的问题回忆上节课的内容（见板书设计）
（二）学生分析作品，用乐器演奏作品片段
现有乐器；竖笛、钢琴、小提琴、二胡。
1.主题：全体同学用竖笛演奏。（强弱变化如何处理？注意最后一个音。）
2.分析与演奏四个变奏及尾声：让学生分析作品情绪、演奏乐器及选择现有
的乐器进行演奏。
（1）变奏一：再次请学生欣赏片段，听一听是由哪些乐器演奏的，我们可以
使用哪种乐器来演奏？作品的情绪是什么样的，海顿为什么用这样的情绪演奏作
品？
（2）变奏二：转调为同主音的小调。请同学欣赏片段。
（3）变奏三：
①十六分音符用什么乐器演奏？
②欣赏片段，两个声部分别用什么乐器演奏的？我们可以使用什么乐器来演
奏？用了什么创作手法？
（4）变奏四：
①乐队强奏，弦乐以快速的六连音衬托。欣赏这部分内容，使用什么乐器演
奏？
②欣赏后半部分，使用了什么乐器？我们用什么乐器演奏，作品是如何变奏
的？最后的强奏如何处理？
（5）尾声：
作者如何处理情绪？为什么？我们怎样演奏？
高中音乐鉴赏教案三篇--第2页
高中音
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