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《电子技术基础与技能-》课程

标准

《电子技术基础与技能》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程是高等职业技术学校电气控制自动化专业的核心课程，是本专业学

生必修的专业基础技术课程。

通过本课程的学习和实践操作，使学生掌握电子技术的基础知识、一般分

析方法和基础技能，为深入学习本专业有关后继课程和从事有关电子技术方面

的实际工作打下基础。考虑到课程的基础性和应用性，一方面要求学生对基本

概念、基本理论、基本工作原理要有所了解，更重要的要加强对学生综合分析

和应用能力的培养。

（二）课程设计理念与思路

本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。从高职学校培养应

用型技术人才这一总目标出发，以应用为目的，以必需、够用为度，以职业能

力分析为依据，设定课程培养目标，较大程度降低理论教学的重心，删除与实

际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相关基础知识和电子技术在工业中的应

用为主线组织教学内容，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

本课程在教学中，将实验室、实训室与教室整合为理论与实践融合互动的

一体化情景氛围教学平台。即理论与实践融合互动的一体化情景氛围的教学实

验室、实训室。实训室配置了常用工具、通用电子仪器仪表、常用元器件、实

验实训装置等设施。创造了任务和条件就在手边的氛围环境，使学生产生强烈

的实践学习的欲望、兴趣和冲动，激发了学生学习的潜能。

二、课程目标

（一）总目标

通过学习，使学生获得电子技术方面的基础知识和技能，培养学生分析问题

和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术在专业中的应用打好基础。

学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，

能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。

发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事

求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科技服务于社会的责任感。

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理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合

作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

（二）具体目标

1．知识与技能

（1）了解电子元器件的性能，能识别与检测常用电子元器件；

（2）掌握电子线路的工作原理，并会分析具体的电子电路；

（3）会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器仪表来检测电子电路；

（4）能阅读与理解整流电路及典型稳压电源的原理图；

（5）能阅读与理解典型放大电路、运算放大电路；

（6）能了解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中的应用；

（7）会使用常用电子仪表进行数字电路的测量与调试；

（8）初步具有查阅电子元器件手册，撰写实验、实训技术报告和合理选用

元器件的能力；

（9）初步具有阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力；

（10）初步具备测试常用电路性能及排除简单故障的能力。

（11）初步具有组装和调试电子电路的能力

2．过程与方法

（1）实践各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究

的基本方法，提高科学探究能力。

（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，

并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的

能力。

（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，了解实践和理论

之间的相互关系。

（5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知

识和研究方法解决一些工程实践问题。

（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。

3．情感态度与价值观

（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知

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欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。

（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，

勇于探究各种工程问题。

（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，

（4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于

坚持正确观点，勇