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高中综合实践活动_调查法教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
调查法
——方法指导课
一、学情分析：
本节课所授课班级为高一1班。经过3个月的综合实践活动课程学习和研究活动，学生已
经进行了确立研究主题、制订研究方案两个阶段的学习，学生对综合实践活动课程的基础知
识、学习方法有了初步了解。本节课开始进入第三阶段-实施方案的学习。
本节课内容实践性较强，对学生的合作活动要求较高，需要对调查问卷全面了解的基础
上走进社会和生活，在具体活动中贯彻这种研究方法，才能最终掌握这种调查方法。学生
缺少社会实践是当前普遍存在的情况，教学中应安排学生首先在学校小范围内展开小课题研
究的问卷调查，然后再走出校门，进行广泛的调查研究。
二、学习目标：
1、学生通过学习，理解调查法的含义、地位、调查研究的一般步骤。知道调查法的形
式有问卷法和访谈法。理解问卷法的含义、特点，掌握调查问卷的结构，调查问卷编制的基
本常识。
2、学生通过探究学习，在掌握问题表述和选项编写的原则的基础上，能设计一份符合
要求的调查问卷。通过练习，提高学生的知识运用能力、语言表达能力、合作协调能力、归
纳概括能力、临场应变能力。
3、学生通过研究性学习，能认识到调查研究的意义,感受综合实践活动的价值。通过小
组合作修改调查问卷、编制调查问卷，体味、分享自主学习及小组合作学习的乐趣。
三、重点、难点：
重点：1、调查问卷的结构
2、调查问卷编制应注意的问题
难点：3、根据所学内容编制合格的调查问卷
学法指导：
以学生自主学习和小组合作学习为主，教师适时指导为辅。
四、评价设计
问卷调查法授课小组评价量表
高中综合实践活动_调查法教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
高中综合实践活动_调查法教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
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基础巩
固练习
能力拓
展训练
小组互
评
合计
1、基础巩固练习：每组一题，各组抽签取题号，回答正确15分，有创意再加3分，只
发现并修改一处错误的得6分。
2、能力提升训练：在规定的时间内，标题和指导语符合要求记20分，有一处错误扣5
分。每设计出一道调查问卷上的问题且符合要求记10分。设计出调查问题，但问题、选项
编制存在错误。如存在一处错误，扣5分；存在二处错误即不得分。调查问卷题型，只能有
一个简答题，选择或选择加填空不限。
3、小组互评分数在5-10分之间。
五、教学过程
（一）导入新课
师：课件展示并引导学生回顾综合实践活动的一般过程，介绍本节课的学习内容。
生：思考并回答综合实践活动的一般过程。
师：实施方案阶段，包括收集信息、处理信息、获得成果三个环节。收集信息的方法很
多，常见的方法主要有文献法、调查法、实验法、观察法等。今天我们主要学习的是调查法，
也称调查研究。
师：课件展示并引导学生学习学习目标，教学重点、难点。
生：集体阅读学习目标。
师：介绍本节课的重点、难点内容
生：倾听并了解重点、难
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