小学语文统编版二年级上册：14 我要的是葫芦-教学设计 (2).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

我要的是葫芦

教学目标

1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“邻、棵、怪、盯、治”5个字。

2.正确、流利地朗读课文，学习课文第1、第4自然段，了解葫芦的样子，思考葫芦的变化。

3.体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情，初步体会感叹句的表达特点。

教学重难点

教学重点：

1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“邻、棵、怪、盯、治”5个字。

2.正确、流利地朗读课文，学习课文第1、第4自然段，了解葫芦的样子，思考葫芦的变化。

教学难点：

1.体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情，初步体会感叹句的表达特点。

教学过程

一、激趣引入

1.PPT课前交流：同学们，我姓傅，大家可以叫我傅老师。（谁来叫叫我？握握手，交个朋友）今天，老师带来一位新朋友，赶快来叫叫它吧！它是——葫芦，（PPT葫芦跳出来）。

评：你们真厉害，都叫对了它们的名字。

PPT“芦”字单独念第二声PPT，和“葫”PPT组成词语时念轻声PPT。咱们一起再来甜甜的叫叫它吧！

2.（拿出卡片“葫芦”）你有什么好方法记住“葫芦”这两个字呢？板贴：葫芦

指名说：“葫”用加一加的方法记住的。艹加胡字就是葫芦的葫。

师补充：你真厉害，这个秘密都被你发现了。你还知道哪些草字头的字？

3．引入课题：看来小朋友们平时积累的还真不少呢，那你们喜欢葫芦吗？你在哪看到过葫芦？（生自由说）

看来小朋友们都很喜欢葫芦，今天我们就来学习一篇有关葫芦胡课文板贴课题：我要的是。齐读课题。

4．质疑：读了课题，你有什么问题想问的？（他为什么要葫芦？）

评：你真会思考！（你真是个爱动脑筋的孩子！）

那么，我们赶快翻开书，来读一读课文吧！读之前，我们先来看看自学要求PPT：

二、初读课文，认识生字

1.PPT出示自学要求：请同学们自由读课文，借助拼音把字读正确；遇到难读的字多读几遍，把句子读通顺；标出自然段序号。读完后以正确的坐姿告诉老师。

自己读一读要求，读完告诉老师你知道了什么？提问：你知道我们要怎样读课文？你知道了吗？现在开始读吧！

评：老师从你们的眼神中读出了专注。

2.拍手唱：“秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝”，让我们一起来当当那个种葫芦的人，去田里摘葫芦吧！自己读

.PPT出示注音词语:葫芦藤花谢邻居蚜虫盯着感到奇怪自言自语治一治慢慢地

现在老师要检查一下这些葫芦宝宝你们读正确了没有。谁来读第一行，分行指名读。开火车读，齐读

正音提醒：藤、盯是后鼻音,邻是前鼻音。

3葫芦宝宝摘掉帽子你还认识吗？指名读，开火车读，齐读

4.这些葫芦宝宝可调皮了，又躲到句子里去了,你还能把它们读正确、读通顺吗？PPT细长的PPT他盯着

评价：你真厉害，已经把句子读正确了。同学评议。

三、看图想象说话，研读第一自然段，体会用词的巧妙。

这就是那个人种的葫芦，看一看，这是一棵怎样的葫芦？根据学生回答，随机板书：

说得真好！想象力真丰富！真会观察！

过渡：是啊，多么可爱的葫芦啊，带上你的感受自己读一读这段话。

PPT出示第一段的2-4句。细长的……多么可爱的小葫芦啊！（生自由读）指名读。

评价1：你读得真好，老师听得出你真的很喜欢这棵小葫芦。还有喜欢的吗？

评价2：不要急，慢慢来，老师听得出你读得很努力。

PPT出示句子：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！

（1）出示词卡：“藤”小朋友们，眼睛看过来，这里还有一个葫芦宝宝呢！看这个葫芦藤的藤，也是草字头，也是一个和植物有关的字。

（2）你还看到过哪些植物的藤？葡萄的藤叫葡萄藤（丝瓜藤、南瓜藤、牵牛花藤），哦，你们见过这么多植物的藤啊！像这样细细长长的茎就是藤。让我们再一起读读这个句子。

花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。老师特别喜欢这个挂字，（PPT：挂）这个“挂”字还可以换成哪些词？ppt结、长.可是我还是觉得这个“挂”字用得好。每次读我都仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，好像在和我们打招呼呢！你们脑海中有没有出现这些可爱的小葫芦啊？

是啊，我们中国汉字就是有这么神奇，一个挂字就让我们感受到了小葫芦的可爱。

师：引读，多么可爱的小葫芦啊！你来夸夸它，你也来夸夸。大家一起来——。引导读感叹句。

评：读得真响亮！声音真好听，我都听入迷了！我听出来了，你很喜欢葫芦。

我们都很喜欢小葫芦，那个种葫芦的人比我们还要喜欢，赶快到课文里找一找，哪句话里能看出来他很喜欢？找到了吗？生说。PPT出示：那个人每天都要去看几次。

大家看，他每天都去，那怎么样算是每天都去呢？我们每天会做哪些事情呢？这些事是我们每天都要做的，而那个人每天都要去看葫芦，看好几次，他实在是太喜欢了。

小结：小朋友们真了不起！这节课，我们通