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高中化学必修二《烷烃的同分异构体》教案-新版--第1页

烷烃中同分异构体

教材分析

1、教材的地位和作用

（1）本章在高中化学中的地位

本章知识起着连接初中化学和高中化学选修模块的作用，必修模块的有机化

学具有双重功能，一方面为满足公民基本科学素养的要求，提供有机化学最基本

的核心知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象，目的

内容和方法，认识化学已经渗透到生活得各个方面，能用所学的知识解释和说明

一些常见的生活现象和物质的用途，另一方面为尽一步学习有机化学的学生打好

基础，帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望

（2）本节在本章的地位和作用

必修模块的有机化学内容，是以典型有机物的学习为切入点，较少有机物的

类概念和他们的性质。教材非常强调从生活实际和实验开始组织教学内容，但为

了使学生在初中知识的基础上有所提高，所以尽量多从结构分析的观点，进而建

立结构，性质，用途的认识关系，这就需要有同分异构体的概念，教材以烷烃的

结构和性质为背景，介绍了有机物的这些基本概念，这节课的内容在这一章是举

足轻重的。

2、教学目标

（1）知识技能目标

理解烷烃同分异构体的概念能判断简单的同分异构体

（2）能力方法目标

通过小组讨论，模型组装，分析归纳，提炼总结教给学生科学的学习方法

（3）情感态度目标

通过创设问题情境培养学生积极思维，勇于探索的学习品质

3、教学重点难点

为了从结构的角度深化对典型有机物的认识，所以要学习同分异构体的概

念，才设计了本节的教学内容，所以教学重点为同分异构体的概念和判断，教学

难点是烷烃的结构特点，从实物模型转换为学生头脑中的思维模型。

二、教材处理

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1、学生状况的分析和对策

知识：已从化学键的角度理解了甲烷的结构和碳的四价原则

能力：初步具备了组装模型，分析推理，归纳概括的能力

心理：有机化学的学习给学生呈现了崭新的一页，从情绪和心理上都处于兴

奋状态，教学中要抓住这一点

根据以上分析，制定的教学策略是提出问题小组讨论模型组装分析

归纳提炼总结。让全体学生能够动脑，动手，动口，愉快自主的学习，培养学

生对有机化学的兴趣。

2、教学内容的组织与安排

让学生理解烷烃同分异构体等基本概念以及简单同分异构体的判断，对烷烃

的命名不做深化，但为进一步学习选修奠定基础

三、教学方法

课堂上学生的思维往往是从任务或问题的提出开始的，本节课以问题教学法

为主导，综合其他教学方法完成，通过设障立疑，造成学生对所学内容时时处于

有问题可思考，有矛盾待解决的境地，从而促使他们积极思考，运用已学知识和

能力解决各种问题

四、教学手段

为了达到较好的教学效果，更有效的完成教学目标，本节课以问题探究为主

线，采用讨论，模型，多媒体等辅助手段，即增大了课堂容量，也有助于学生更

好的思维。

五、教学过程

以知识进展中出现的5个问题为线索展开教学环节

1、（学生活动）

联想甲烷结构，组装CH和CH的球棍模型

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提问：甲烷的结构，