2022《泊船瓜洲》教学设计六.docx

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?泊船瓜洲?教学设计六

课前预备:

幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏

教学过程

一、定向示标

1、出示挂图：看到这幅画后，你相说些什？〔〔1〕看到一个人，好似是位诗人；〔2〕全部画面很低〔3〕对岸是几山，而诗人脚下是港口~〕

2、这幅画描述的是王安石的?泊船瓜洲?。课前，教师留给大家了预习作了解作者作品背景。下方谁来和大家共享这播种的喜悦？

3、这节课有哪些学习任务？来看学习目标〔出示目标〕

〔1〕能正确、流利地朗读课文。

〔2〕了解诗歌大意，感受诗人怀念家乡的思想感情。

〔3〕背诵并默写课文。

大家迅速看一下，谁情愿读一下？大家齐读，强记忆好吗？

二、探求新知

1、首先我们来看自学提示〔幻灯出示〕

自学提示：〔1〕诗人在岸看到甚么景？他又想到了甚么？

〔2〕用mdash;mdash;画出不理解的诗句，用mdash;mdash;画出寓意深情的词语

〔3〕找出自已喜欢的诗句，谈谈理由。

〔4〕用自已的话说说诗意。

〔5〕工夫是8分钟。

我们以开火车的方式读完一下自学提示

2、大家用自已喜欢的方法来自学本诗?泊船瓜洲?，先生自学，师巡查辅导

3、交流汇报，导学释疑

〔1〕景物有人、船、江水、重山、白鹭。此时诗人可能想到对岸的家乡，家乡里的亲戚好友，国家的兴盛~

〔2〕关于喜欢的诗句，说说自已理由即可，不一致。

〔3〕诗意：京口和瓜洲只需一江水隔，钟山也只隔座山。春风又绿长江南岸，明月甚么时分才能照我回到家乡。

〔4〕有疑问及时提出及时解决

a间字有两个字音：jianjian在本诗中是jian，表示间隔。[

B家乡与诗人所在港口只需几座山和一江水相隔，却不能回家看看，种感觉~~

C春风又绿江南岸中的又字表达了作者多年末回家，但望明月照辉下的家乡、单独伤悲。

D明月是不能陪同侍人回乡的，这是寄托情感，借明月表达。

4、据说王安石对绿字之前，曾用过珙他字，大家讨论一下他可能用过哪些官字？〔到，过，至，红，来，唤，染，回，返，吹，落，伴。谅叫想，思，赶，夸，话，喜，聚，遍，迎~`〕可是作者为甚么单单项选择择了绿字？再次讨论。〔突出诗人在用词方面的用心〕

5、有感情朗诵全文熟能成诵。

6、当堂测评：背诵与默写

三、互测自结

1、测试：

王安石，〔〕代人，曾推行〔〕，功绩不裴。其诗多以〔〕、〔〕竹为主，表达本人的思想感情。?泊船瓜洲?表达了真诚的〔〕之情。

2、解释诗句

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

绿：____________还：_______________

全句诗意：_____________________________________________

3、自测互测

4、总结播种

四、作业

1、自行设计板书整理到财富本上。

2、搜集有关?游于吟?的背景材。自留适当作业。

五、板书

泊船瓜洲

挂图

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还。

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解诗歌大意、感受诗人怀念确实思想感情。

3、背诵并默写课文。

教学重点:

能用自已的话说诗意，感受诗歌表达的真诚感情。

教学难点:

领会诗的意境

内容总结

〔1〕?泊船瓜洲?教学设计六

课前预备:

幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏

教学过程

一、定向示标

1、出示挂图：看到这幅画后，你相说些什

〔2〕大家迅速看一下，谁情愿读一下

〔3〕D明月是不能陪同侍人回乡的，这是寄托情感，借明月表达

〔4〕4、据说王安石对绿字之前，曾用过珙他字，大家讨论一下他可能用过哪些官字

〔5〕〔到，过，至，红，来，唤，染，回，返，吹，落，伴

〔6〕3、背诵并默写课文