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四年级数学《三位数除以两位数》的教学反思（精选5篇）

四年级数学《三位数除以两位数》的教学反思

2020-07-21

四年级数学《三位数除以两位数》的教学反思（精选5篇）

作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候

可以反思自己的教学失误，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大

家整理的四年级数学《三位数除以两位数》的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。四年级数学《三位数除以两位数》的教学反思1在前两

节课的基础上，今天我教学《三位数除以两位数的笔算》本节课是在学生掌握了

除数是整十数的笔算方法的基础上学习的。本课内容的教学知识目标是通过具

体情境让学生在独立探索的过程中经历三位数除以两位数试商的方法，会用“四

舍五入”法进行试商。在教学新课时，我通过课本主题图创设情境，激发学生

兴趣，引出了数学问题，并引导学生列出算式。下面就是如何引导学生主动的试

商问题了。我利用沈重予老师对我的提示，将试商的教学和方法分五步：第

一步，让学生按教材提示尝试计算192÷32，初步体会试商方法。例题在列出算

式后，告诉学生“32接近30，把32看作30来试商”。并在竖式中除数的上面写

出“30”，然后让学生独立完成192÷32的计算。在这一步的教学中要注意两点：

（1）把除数32看成30试商的意思是，把192÷30的商作为192÷32的商进行

计算；（2）商“6”必须和除数32相乘，不能和30相乘。第二步，让学生通

过验算证实这样的试商方法是合理的、可行的。第三步是“试一试”，让学生独

立计算192÷39，被除数192不变，除数从32变成39，引导学生主动地把39

看成40试商，再次经历把除数看成最接近的整十数试商的过程，体会试商方法。

第四步，让学生回顾例题和“试一试”的试商，初步总结“除数是两位数的除法

可以怎样试商”。第五步，在“想想做做”里安排说试商方法的练习，促进方法

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的内化。在教学中，我只通过一部分必要的点拨和提出一些挑战性的问题，没

有更多的说教，反而学生在我讲的每一步时，都自信地说：“我们自己能行！”虽

然，在课堂作业仍出现类似“商6跟30相乘”的现象，我认为这对小部分孩子

来说需要一个过程，他们会通过晚上的练习及明天的练习课，证明他们也能行！

四年级数学《三位数除以两位数》的教学反思2教学内容：苏教版小学数学第

七册第8——9页。教学目标：1、在计算过程中，学生探索在“四舍”法试商

的基础上，学会调商的方法。并能运用这种方法进行三位数除以两位数商是一位

数的计算。2、让学生在不断调商的过程中，养成主动探索、互动合作的良好的

学习习惯，培养克服困难的意志。3、在对自己和他人的计算进行分析的过程中

增强辨析、归纳的能力。4、在实际问题的解决中进一步体会感受到计算的作用。

教学重点、难点：能学会用四舍的方法试商后进行调商。教具、学具准备：小

黑板教学片段：一、出示对比题，在辨析中掌握新的方法1、四（1）班有43

人，到图书馆共借书262本。平均每人借书多少本？2、四（1）班有34人，到

图书馆共借书272本。平均每人借书多少本？（1）小黑板出示两题，学生自己

独立思考，列式解答。（2）在学生独立解题的同时，教师巡视，及时掌握情况。

（3）集体讨论：学生提出疑惑，全班分析解疑。追问：在计算时先是把除数看

成几来