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八年级下册历史教案

八年级下册历史教案1

教学目标

情感态度与价值观

认识到人们生活水平的不断提高和进步，感受到改革开放对

人们生活方式所产生的影响，生发对社会主义中国的热爱之情。

认识到社会发展改变了人们的就业观念，社会保障制度在社会发

展中起到了重要的作用。

知识与能力

了解新中国成立以后，特别是改革开放以来，人们在衣、食、

住、行等方面发生的巨大变化;掌握改革开放以来，中国就业制

度发生的变化及社会保障体系逐步建立和完善的情况;培养学生

搜集整理信息的能力和运用历史唯物主义的观点观察、分析问题

的能力。

过程与方法

运用漫画、地图、实物引发学生学习的兴趣;采用分组学习、

合作探究的方法，加强学生间的团结协作;设计课后延伸内容，

让学生拓展知识，提出解决社会现实问题的合理方案。

教学重难点

1.重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大

变化。组织学生分四个小组学习，合作探究，在交流中感受变化。

2.难点：改革开放以来，中国就业制度的变化和社会保障制

度的建立和完善，通过学生的社会调查和教师的适时引导突破难

点。

教学工具

课件

教学过程

导入新课

教师讲授：过去男女谈婚论嫁，常以“四大件”作为物质

基础，随着人们生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大

件”所取代，(课件展示新旧“四大件”图片)。“四大件”的演

变，足以说明我们的生活发生了巨大变化，为什么会发生这么大

的变化呢?由此导入新课。

讲授新课

衣食住行的变迁

(一)服饰看变迁

1.新中国刚成立时，人们的服装上还保留着民国时期的样

式。城市市民一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村男

子一般穿中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤，

有的还穿一条长裙。

2.六、七十年代人们的服饰被称为“蓝(灰)色的海洋”这

一时期人们的衣着不仅色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭

布票来购买。

3.“”时，青少年喜欢穿绿色的军装。

4.改革开放以来，服装的花色、款式更加多样化，面料、质

地也发生了很大的变化。

(二)日益丰富的饮食

“民以食为天”，改革开放前后人们在“吃”的方面有何变

化呢?

1.改革开放前，“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困

难时期的人们“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方

有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。城镇居民吃粮

油要凭票供应，居民每天只能凭粮票、肉票、菜票等获取有限

的食物。

2.改革开放后，大米等精细口粮成为人们的主食，蔬菜种类

日渐丰富，90年代营养搭配、绿色食品、膳食平衡成为百姓饮

食“主旋律”。人们不但能吃饱还要吃好，吃出营养、吃出文化、

吃出健康。

教师过渡：人们常说，我们现在吃得好了，穿得好了，住得

也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢?

(三)面貌一新的居民住宅

1.人均居住面积：改革开放前，人们的居住条件较差，1978

年人均居住面积，城镇只有3.6平方米，农村是8.1平方米。改

革开放后在，中国经济迅速发展的十几年里，中国的城市面貌和

百姓住房条件都发生了极大的变化。到2000年，人均居住面积，

城镇超过了10平方米，农村超过24平方米。

提问：你在家里有独立的房间吗?请说说你家现在的居住条

件怎样?

2.配套设施、房屋装修：改革开放前随处可见破旧木板房，

改革开放后逐步被外表装饰漂亮的楼房所取代。城镇居民住上了

高楼大厦，而且装饰讲究，宽敞明亮，中国农村的住房变化同样

令人吃惊。

(四)四通八达的交通

改革开放前，农村靠畜力和步行，城市靠公共汽车和自行车，

改革开放后，特别是20世纪90年代以后，乘出租汽车和开私家

车的人多了起来，除此之外，我国铁路、公路和航线的增长都很

快，出门旅游的人越来越多，坐飞机不再是件稀罕事，开私人汽

车出行的人也占了一定的比重，说明我国的交通条件有了明显改

善，和改革前交通工具紧张，道路拥挤的情况形成了鲜明的对比。

提问：

1、改革开放以来，随着交通条件的不