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初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

色彩的魅力》教学设计

教材分析

色彩的魅力》春天的畅想”

是人教版七年级下册第二单元“中的第一课，

属于“表现”。本课以色彩表现为教学内容，让学生通过学习了

造型学习领域

解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，

并运用色彩进行自主表现按照课程标准的有关要求教材侧重让学生认识色彩,

。，

努力培养学生对色彩的艺术感受在探究活动中进

了解色彩与自我表现的关系，。

能够通过色彩传达自己的思想和感

一步引导学生运用色彩表现自己的主观感受，

情。

学情分析

本课的教学对象为初一年级学生，他们经过小学阶段的美术学习，已经积累

了一些绘画基本技能和色彩的基础知识，会使用各种美术工具，具有一定的色彩

感受力。随着年龄和经验的增长，学生的身心都得到了很大的发展，思维形式也

由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强。学生对

美术有着浓厚的兴趣对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强

，，

但学生的创造力

有待进一步提高，一部分学生对表现力缺乏信心，容易出现不敢下笔的情况，不

能大胆准确的用美术的形式表达自己的思想和感情。

教学目标

、知识与技能：通过实践、观察、分析、讲授，让学生了解色彩三原色，色彩

三要素及色彩对比等基础知识，体验不同的色彩及色调给人的感受。

2、过程与方法：通过欣赏感悟，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受，让

尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心感受,

学生体验色彩的表现力的同时，

用色彩的情感特征进行大胆表现。

3、情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个

性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

教学重难点

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：体验不同的色彩及色调

教学重点让学生能够用自己的语言表述色彩基础知识，

给人的感受。