听觉口语法课程汇报培训认知.pptx

听觉口语法课程认知能力发展与教学认知的定义认知领域教学目标讲解教学注意事项

认知的定义认知就是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。认知领域的特点认知领域侧重于理解语言领域强调在理解的基础上进行表达在制定听觉，语言目标时要以认知水平和能力为基础

认知教学目标分类与配对质感颜色比较与对照数学概念顺序概念数概念实物辨识形状相反相似几何体推理空间双关语时间谜语和笑话

认知--------分类把相同的或具有共同特征的东西归并在一起。1.按物品的名称分类：苹果，糖果，饼干2.按物体的外部特征分类;颜色，形状，质感3.按物体的差异分类：大小，长短，高矮，4.按物体的类别分类：水果，动物，文具，交通5.按物体的用途分类：吃的，玩的，用的6.按物体材料性质分类：金属，木制的，塑料的7.按物体间的联系分类：按季节，冬天用的，夏天用的8.按数量分类;4个的放一起，3个的放一起，2个的放一起

认知------配对根据事物之间某种内在关系，配合成双动物------爱吃的食物：小猫和鱼，狗和骨头，小鸡和米动物-------居住地：鱼和水，鸟和天空，骆驼和沙漠花朵-----季节：菊花和秋天，夏天和荷花职业-------用品：医生和听诊器，学生和书包职业------地点：医生和医院，老师好软学校时间----相关事件：夜晚和睡觉，秋天和落叶早晨-----起床夏天和游泳

认知----颜色红色：玫红粉红深红酒红大红黄色：鹅黄柠檬黄桔黄蓝色：天蓝湖蓝宝蓝浅蓝白色：奶白纯白黑色橘色紫色金色

认知-----数学概念数概念量的概念唱数大小点数长短数代表的意义高矮数字的顺序宽窄数的合成与分解重量几何形状容积空间时间货币

量的认知2—3岁根据成人的指示选择大的或小的3—4岁正确分辨大小和长短，并用语言表述辨别差异不明显的一组物体中做大货最小的那一个辨别远处和不同位置物体的大小

4-5岁对不同大小的物体依次作出区分和排列从一组物体中找出大小相同的物体认识物体的粗细，高矮，宽窄，轻重5---6岁理解大小和长度的相对性理解物体在长度。面积，容积等方面的守恒现象

数学概念----几何形体遵循先平面后立体的规律认识几何形体的难易顺序几何体的难易顺序

几何形体3—4岁正确辨识和命名圆形，三角形和正方形，并从周围环境中照出相似的物体4—5岁正确辨识和命名长方形，椭圆形，和梯形，并从周围环境中照出相似的物体初步的运用图形按要求自由拼搭

5—6岁认识较为复杂的图形，星形，心形。正确辨识和命名球体，圆柱体，正方体和长方体。区分平面图形和立体图形。

空间方位空间方位包括：上下，前后，左右，东西南北以自身为中心进行定向我的前面有一棵树我的后面是房子以客体为中心进行定向把鞋子放在桌子下面