人教版二年级数学下册《平移和旋转》说课稿（精选3篇）.pdf

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3篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的说

课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿

呢？以下是小编精心整理的人教版二年级数学下册《平移和旋转》说

课稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学下册《平移和旋转》说课稿1

一、说教材：

平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容，从教学的

意义上讲，平移与旋转是两种基本的图形变换。教材在介绍这两种现

象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会

它们的不同特点。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要

学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现

象。

二、说学生：

二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的

头脑中，已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于

好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼

光来抓住运动方式的本质。另外针对学生对现实事物的好奇，本节课

在设计上，力求从生活实际出发，让学生在活动，在玩中发现知识，

理解知识。

三、说目标：

根据教材的编写特点和学生的特点，特制定教学目标如下：

1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，

结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移

和旋转这两种基本的图形变换。

2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平

方向、竖直方向平移后的图形。

３、能积极参与对平移和旋转现象的探究活动。感受数学与现实

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形经过平移和旋转变换所产生的美

本节课的教学重点：能正确判断生活中的平移与旋转现象。能正

确的在格子纸上画出平移后的图形。教学难点：对于没有旋转到一周

的物体的判断，如荡秋千。在格子纸上画出平移后的物体图像。

四、说过程：

１、创设情境，感受平移和旋转

给学生创设活动的情境，让学生在玩与做动作的过程中，感受移

和转的不同。

２、感知平移和旋转，建立概念

通过给物体的运动方式分类，来引出什么是平移，什么是旋转;在

建立了初步概念的基础上，看一看，做一做，找一找，说一说，从不

同方面让学生感受平移和旋转，并能准确的分辨。

３、观察图形，深化认识，画出平移后的图形

画平移的图形是本节课的难点，它主要是分两个部分，先让学生

们看图形的运动方向和距离，明白什么是对应点，并通过数对就点来

开明白物体的运行方式，然后，再通过上一部分的基础，先找对应点，

再把连起来形成图形，画出平移后的图形。

４、升华知识

由生活开始，再由生活结束，给同学们欣赏，由平移和旋转的应

用，在图片中进一步感受平移和旋转对于生活的意义。

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一、说教材

平移与旋转是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移与旋

转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对这两

个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密