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1
必威体育精装版苏教版四年级数学下册教案
(全册)(表格式)
特别说明:各单元教学内容如下:第一单元平移、旋转和轴对称
第二单元认识多位数
第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算
●一亿有多大
第五单元解决问题的策略第六单元运算律
第七单元三角形、平行四边形和梯形
●多边形的内角和第八单元确定位置●数字和信息
第九单元整理与复习
2
课题平移、旋转和轴对称1课时数课时总数
课题
学讲
学讲目标
重、难点
教学准备
2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。
3.通过图形的平移,激发学生学习数学的兴趣,积累成功的体验。
掌握图形平移的方法,在方格纸上将简单图形进行平移。
课件
教学手记师生活动
教学手记
一、情境引入
1.课件出示生活中的一些平移现象。
提问:同学们,你们知道这些是什么现象吗?
引导学生说出:这是生活中的平移现象。
追问:你能用手势表示平移吗?
学生动手操作。
2.导入新课。
在之前的学习中,我们已观察过一些生活中的平移现象,今天
我们将要深入地学习有关图形平移的知识。(板书课题:图形
的平移)
二、交流共享
1.课件出示教材第1页例题1图。
提出问题:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的
运动有什么相同点和不同点?
2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。
(1)学生观察,感受平移。
(2)强调平移的方向。
提问:小船图和金鱼图都进行了平移,它们是朝哪个方向平移
的呢?
学生观察得出:小船图和金鱼图都是向右平移。
3
3.认识平移的距离。
(1)提问:小船图和金鱼图都是向右平移,它们的运动有什
么不同吗?
引导学生发现:小船图平移的距离比金鱼图远一些。
(2)数一数。
引导:数一数,小船图向右平移了几格?
(3)小组交流讨论,教师巡视,进行个别辅导。
(4)组织全班交流。
师质疑:有位同学数出两艘小船之间的距离是4格,他认为平
移的距离就是4格,你觉得对吗?
引导学生得出:4格只是两艘小船之间的距离,而不是小船平
移的距离。
追问:刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法,谁来
和大家分享一下,你是怎么数的?
引导学生进行汇报交流,学生可能会出现不同的数法,教师可
以组织全班同学进行评价和判断,必要时让学生上台演示自己
数的方法。
数法预设:
方法一:看船帆上的一条线段,这条线段向右平移了9格,小
船图就向右平移9格。
方法二:看船头的一个点,这个点向右平移了9格,小船图就
向右平移9格。
……
(5)数一数:金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。先让学生独立完成,再组织交流,教师巡视。
(6)小结确定平移的距离的方法。
先让学生说说,教师再结合学生的发言进行小结:我们在确定
图形平移的距离时,可以先找出参照点,看它向哪个方向平移
了几格,这个图形就向那个方向平移了几格。
4
4.即时练习。
完成教材第2页“试一试”。
(1)学生独立画图。
教师巡视,了解学生存在的问题,对个别有困难的学生进行适
当辅导。
(2)组织汇报。
学生一边用投影展示画出的图形,一边汇报是怎么画的。
师根据学生的汇报小结画法:一种方法是先确定平行四边形的
四个顶点,找出每个顶点平移后的对应点,再将这四个对应点
依次连接起来;另一种方法是找每条边平移后的对应边。
三、反馈完善
1.完成教材第2页“练一练”第1题。
这道题的重点是巩固平移的距离问题,通过练习强化确定平移
的距离的方法。
让学生先独立完成,小组交流后全班汇报。
2.完成教材第2页“练一练”第2题。
这道题是巩固平移的两个要素:方向和距离。
可以先让学生独立完成,再组织汇报交流,交流时让学生说说
是怎样判断的。
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?
5
课题平移、旋转和轴对称2课时数课时总数
1.进一步认识图形的旋转,认识绕点顺时针或逆时针旋转90o的含
学讲目标
义,能在方格纸上画出把简单图形旋转90o后的图形。
2.通过学习活动,进一步增强学生的空间观念,发展形象思维。3.在认识旋转的过程中,产生对图形变化的兴趣。
重、难点
掌握图形旋转的三个要素
教学准备
课件
教学手记师生活动
教学手记
一、情境引入
1.播放有关风车和摩天轮的课件。
提问:游乐场的摩天轮和风车的运动是一种什么现象?
追问:你能说说它们是怎样旋转的吗?
它们都是绕着中间的点顺着旋转的。
2.导入新课。
对于旋转,你还想了解什么知识?今天我们要继续研究旋转的
相关知识。(板书课题)
二、交流共享
1.认识顺时针或逆时针
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