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第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融——高一历史人教统编版中外历史纲要上册随堂测试
一、单选题
1.下列措施反映了()
迁都洛阳
穿汉服;说汉语:改汉姓
鼓励与汉族通婚
A.商鞅变法 B.北魏孝文帝改革 C.唐玄宗改革 D.王安石变法
2.归纳总结历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法。下列对魏晋南北朝时期历史发展总体特征的表述,正确的是()
A.社会稳定,经济繁荣 B.北民南迁,南方崛起
C.政权稳固,国家一统 D.社会动荡,民族交融
3.北魏孝文帝在迁都洛阳后“定族姓”,确认汉人士族的法律地位,规定鲜卑中的穆、陆、贺等八姓同汉族中的崔、卢、李、郑四姓门第相当,只任清职,其余按照三世官爵列入不同的门第等级。其“定族姓”的做法()
A.加剧了统治阶级的内部矛盾 B.加速了北魏统一北方的步伐
C.进一步推动了鲜卑族的汉化 D.有效遏制了土地兼并现象
4.有人认为,北魏孝文帝改革完成了北魏社会的封建化,推动了民族融合;有人则认为,孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化,最终导致国家的衰亡;也有人在肯定他汉化改革的同时,又对其不加区别的吸收汉文化表示批评。这些认识说明()
A.研究者叙述历史的主观性 B.历史事实随史料变化而变化
C.历史评价缺乏一定的标准 D.从不同评价中就能发现真相
5.魏晋南北朝时期,丝绸之路东端形成多元并存的局面,武威、平城、洛阳、长安都曾担负起丝路起点的重任。这表明当时()
A.中西经济文化交流空前 B.政治格局变动较为频繁
C.丝路沿线大量城市兴起 D.北方经济得以恢复发展
6.魏晋时期游牧民族大量南迁,建立众多汉化政权,“开庠序之美,弘儒教之风”。农书《齐民要术》中记载了制作奶酪、油酥的技术,北方汉语中也充斥“胡虏”之音。据此可知,魏晋时期()
A.人口迁移促进南北方文化交流 B.民族交融呈现双向互动特征
C.政权更迭加速少数民族封建化 D.丝路贸易丰富中原经济生活
7.史料记载,南北朝时“北土重同姓,谓之骨肉,有远来相投者,莫不竭力营赡”,“冀诸刘,清河张、宋,并州王氏,濮阳侯族,诸如此辈,一宗将近万室,烟火连接,比屋而居”。钱穆先生认为这是“北方士族几成民族意识上之团结一致”的表现。该材料意在说明()
A.北方汉人民族意识觉醒
B.北方农耕文化的延续主要得益于士族
C.北方士族联合起来抵抗异族
D.北方的社会环境增强了宗族的凝聚力
8.义熙九年(413年),在刘裕的建议下,东晋施行土断政策,将从华北移居到江南的民众编入现在的居住地户籍,不再给予侨民优抚政策。该措施意在()
A.巩固南朝统治 B.推动民族交融 C.保证赋役征发 D.加强基层管理
9.据统计,两汉之际,汉族人口主要集中于河北、河南、山西、山东以及湖北、安徽和江苏的绝大部分地区,此后北方民族人口占比逐步减少,而长江以南的汉族人口占比则相应增长。公元280—464年,长江以南的汉族人口增长超过5倍。汉族人口这一变化的主要原因是()
A.屯田制度的推行 B.封建朝廷的倡导
C.经济重心的转移 D.社会动乱的影响
10.北方草原民族迁入中原后,为获得在人口和文化上占优势的汉族认可,他们不仅在祖源认同上有改姓或攀附华夏祖先的行为,而且在政权国号的选择上也十分谨慎,其中一个原则就是选择前代中原王朝的国号加以继承之。对此,最准确的理解是()
A.实质是少数民族政权的封建化过程 B.体现了少数民族对中原文化的崇拜
C.为国家统一奠定了物质和文化基础 D.彻底改变了各少数民族的传统习俗
11.下图是出土于甘肃的魏晋南北朝时期墓室砖画,可以印证当时()
A.民族关系的双向互动 B.绘画体裁的多种多样
C.边疆经济的繁荣发展 D.戍边军民的鱼水之情
12.北魏孝文帝曾诏“六月庚午,禁杀牛马”、孝明帝亦重申“杀牛禁”。《辽史·太祖纪》也曾载“太祖……置城邑,教民种桑麻,习织组”。这能够反映该时期这些少数民族()
A.牛耕技术的发展 B.统治思想的异变 C.政权更迭的频繁 D.经济结构的变化
13.东晋建立前后约有90万中原人移民到江南,占当时江南金境人口的六分之一。他们多以村落或宗族为单位迁徙,在江南形成独立的聚落;并将新的聚居地冠以原籍州县之名,在东晋朝廷认可下形成了许多“侨州”“侨郡”“侨县”。这()
A.增强了北方士族返回中原的愿望 B.激化了南北士族之间的矛盾
C.促进了江南地区的社会经济发展 D.规范了行政区划和户籍制度
二、材料题
14.江南开发是一个漫长的历史过程,阅读材料,回答问题。
材料一:(西汉)楚越之地,地广人希(稀),饭稻羹鱼,或火耕而水耨……不待贾(买卖)而足……无积聚而多贫。是故江淮以南,无冻饿之人,亦无千金之家。
——摘自《史记·货殖列传》
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