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语文德育渗透总结(精选6篇)--第1页
语文德育渗透总结(精选6篇)
语文德育渗透总结(精选6篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总
结和概括的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难
点,因此,让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小
编整理的语文德育渗透总结(精选6篇),希望对大家有所帮助。
语文德育渗透总结1
在全面推进素质教育的今天,《新的语文课程标准》明确指出,
九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本
的语文素养。重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成
良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、劳美的和谐发展。俗语
道:“人看从小,马看蹄爪”。这充分说明养成教育的重要性和必要性。
一个人的良好行为习惯和高尚的道德品质都是从小养成的。小学生正
处在人生的成长时期,记忆力、模仿力强,求知欲旺,对所见、所闻、
所做、所感都会刻骨铭心。所以这一阶段的德育工作尤为重要。在语
文教学中如何渗透德育,并没有什么固定模式,重要的是教师自身应
有“既教书又育人”的意识。针对小学生身心发育特点,我曾在这方
面努力做过一些尝试,现小结如下:
一、充分利用教材,制定渗透计划
语文课和其他学科相比,在德育方面有着得天独厚的条件。因为
它不同于数、理、化等学科,它总是带有一定的政治倾向,寄予一定
的褒贬爱憎。翻开课本,你会发现这一篇篇文情俱佳的文章几乎都有
一个道德教育的目标。因此,新学期开始,教师应该定出本期的德育
重点,有意识挖掘教材中的教育因素,找准智育训练与思想教育的结
合点,合理地统筹安排,制定出教学计划,做到心中有数。
二、抓篇、段的朗读训练,渗透德育
小学语文教材里有很多语句优美、内容生动的写景抒情的文章,
它们真实描绘了自然和生活的场景,为小读者们展示了一个丰富多彩,
绚丽灿烂的天地。对此类文章,我把握教材特点,着重抓好篇章的朗
语文德育渗透总结(精选6篇)--第1页
语文德育渗透总结(精选6篇)--第2页
读训练,让学生在感知语言文字的同时,正确理解课文的主要内容,
在作者创设的情境中展开合理想象,体会作者思想感情,从中受到思
想道德教育和美的熏陶。
如:教《葡萄沟》一文时,为了让学生体会作者对大自然的赞美
和热爱祖国大好河山的思想感情,我设计三种不同的读法:
1、浏览,找出文中自己感受最深的语句,在学习小组里读给同学
们听听。
2、默读,用笔画出葡萄沟好在哪里。雄伟、美丽、奇特的语句,
并在学习小组内交流,互相订正,每组选出一位同学向教师汇报。
3、朗读,了解葡萄沟的特产,体会作者对葡萄沟的赞美之情。通
过读的训练,学生在感知、理解语言文字的同时,情绪受到强烈的感
染。
三、抓住关键字词,进行德育渗透
文章的语言总是表达特定的感情。教学中,必须让学生学会揣摩
与品味的方法,强化语感训练,挖掘语句的含义,深刻领会作者的意
图、品味及思想内涵,从而达到提高能力、渗透思想教育的目的。教
育学生不要被学习、生活中的困难吓倒,要像小草那样勇敢、坚强、
有韧性,培养学生不怕困难、奋发向上的顽强作风。这样,德育就非
常自然地渗透到了教学当中,学生在不经意中欣然接受。
四、进入角色,再体会角色中进行德育渗透
在语文教学过程中,我还常常引带学生通过表演的方式来再现情
境。一种是让学生进入角色进行表演;另一种是让学生扮演角色进行
表演。这样,文中的角色不再是在
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