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第六单元作业·3·理解鉴赏

课外拓展延伸

一、课外阅读

(一)

阅读文言文,完成下面小题。

材料一

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔

敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,

饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则

无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

(选自《生于忧患,死于安乐》)

材料二

尘劳①迥脱②事非常,紧把绳头做一场。

不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。

(选自《上堂开示颂》)

材料三

子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学

也已。”

(选自《论语学·而》)

【注】①尘劳:世俗事务的烦恼。②迥脱:脱离,超脱。③把:握,持。④

有道:有德的人。⑤正:匡正,端正。

1.解释下面加点词语在句中的意思。

(1)行拂乱其所为拂:

(2)人恒过过:

2.把材料一中画线句子翻译成现代汉语。

征于色,发于声,而后喻。

3.老师在讲解材料一时提出了这样一个问题:开篇为什么连举六例,而不是只

举一两个事例呢?爱思考的你知道为什么吗?

4.同学们阅读完三则材料之后展开了讨论。请你结合材料内容,完成探究活动。

小金材料二中的“①,”两句诗可以概括材料一开篇列举的六位历史名人的坎

坷经历。

小语这个发现很独特。我也发现了一点,无论是材料一中所讲的“治国”,还是

材料三中所讲的“治学”,都强调了很重要的一点:②。

小金你可以结合材料一和材料三具体说说吗?

小语对“治国”来说,③;

对“治学”来说,不贪求安逸,勤敏做事,谨慎说话,向有德的人学习,时时端正

自己,方能使自己进步。

(二)

阅读下文并回答问题。

董永,少偏孤①,与父居。肆力田亩②,鹿车载自随。父亡,无以葬,乃自卖

为奴,以供丧事。主人知其贤,与钱一万,遣之。永行三年丧毕。欲还主人,供

其奴职③。道逢一妇人曰:“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰:“以钱与君矣。”

永曰:“蒙君之惠④,父丧收藏⑤。永虽小人⑥,必欲服勤⑦致力,以报厚德。”

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主曰:“妇人何能”永曰:“能织。”主曰:“必尔⑧者,但令君妇为我织缣⑨百

匹。”于是永妻为主人家织,十日而毕。女出门,谓永曰:“我,天之织女也。缘

君至孝,天帝令我助君偿债耳。”语毕,凌空而去,不知所在。

【注释】①偏孤:年幼时死了母亲。②肆力田亩:(父子)一起尽力种地。③

供其奴职:再去做主人的奴仆。④蒙君之惠:蒙受您的恩惠。⑤收藏:收葬。

⑥小人:贫穷无知的人。⑦服勤:勤劳服侍。⑧尔:这样,如此。⑨缣:细

绢。

5.解释下列各句中加点的词。

①凌空而去

②与钱一万

③知其贤

④天之织女

6.参考注释,翻译下面的句子。

永虽小人,必欲服勤致力,以报厚德。

7.读了这则神话故事,你受到了什么启迪

二、对比阅读

【甲】

文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,

军棘门;以河内守亚夫为

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