语文人教版部编七年级下册《骆驼祥子》人物形象、主题探究.pdfVIP

语文人教版部编七年级下册《骆驼祥子》人物形象、主题探究--第1页

是谁把祥子推向深渊？

——《骆驼祥子》主题探究

李灿滨

一．教学内容

《骆驼祥子》（部编本语文七年级下册教科书推荐名著）

二．教学目标

1．知识与能力：整体把握《骆驼祥子》人物形象、故事情节，探究小说主题思想，培养学生

阅读探究、分析学习的能力。

2．过程与方法：教师引导，学生自主阅读、探究阅读、研究阅读原著精彩文段，交流。

3．情感与态度：通过祥子一步步走向末路的遭遇，感受人物形象，激起对祥子悲剧的同情，

加深对当时黑暗社会的认识，关注旧社会下层人民的命运和出路。

三．教学重难点

重点：感受主要人物形象，熟悉小说主要情节。

难点：讨论造成祥子悲剧的根源，提取小说主题。

四．教学设想

本课为《骆驼祥子阅读指导，学生大多对小说内容较熟悉，对于人物、情节、主题等也有一

定的了解，但程度不一，知识也较为零碎。在此基础上，本课拟以“祥子的遭遇”为主线，通过

精段阅读，引导学生自主阅读、交流探究，串起小说的情节、人物形象，让学生对《骆驼祥子》

有一个较全面的认知，进而推导、归纳出本书的现实意义。

五．教学时数：

一课时

六．教学内容与步骤：

1.导入：请大家把眼光集中到屏幕来，【展示祥子画像】这是我们今天要学习的，老舍先生

的作品《骆驼祥子》。

大家知道这部作品的体裁是什么？（小说）那我们来回顾一下小说的三要素。（人物、情节、

环境）简而言之，小说可以说是通过掌握情节，结合社会环境，分析人物形象，揭示社会现实意

义。今天我们就遵循小说三要素来全面了解《骆驼祥子》一书。

2．解题：从这个小说标题，你们能读出三要素的哪些信息？

明确：【幻灯片展示】

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——点明小说的主人公——祥子；

——概括小说的一个主要情节——“骆驼祥子”外号的来历；

——揭示主人公的性格——像骆驼一样。

3．人物感知——骆驼祥子

我们来看下，骆驼具有什么特点？

明确：骆驼生活在烈日、狂风等恶劣的环境中，它吃得差，活干得多，性情温驯没有怨言。

【展示骆驼图片，给出骆驼的特性：耐饥耐渴、善于负重、常单独活动、食粗草及灌木】我们可

以发现，“骆驼”和“祥子”的相似点确实不少。那么，大家能根据这些说说祥子跟骆驼相似的

性格特点有哪些吗？

明确：祥子——吃苦耐劳、坚忍要强、单干不合群、生活艰辛

温顺耐磨，善于负重的骆驼，当它背上的负重冲破一个界点时，它也有扛不住、轰然倒下的

时候。跟骆驼一样吃苦耐劳，坚忍要强、只想通过单干来实现梦想的祥子，最终走向的，是一条

什么样的路？大家能说说祥子的结局吗？

明确：彻底堕落。

我们把眼光移到小说的开端，请大家看这个段落。刚进城的祥子，除了像骆驼一样，祥子还

给我们怎样的印象？

明确：聪明自信，充满希望。

那么，究竟是什么压垮骆驼，是谁把祥子推向深渊？【展示课题】

4．情节品析

刚才的段落中我们看到祥子“仿佛就是在地狱里也能作个好鬼似的”，骆驼本善于在恶劣的

环境中生存，祥子也是如此。可，该是怎么惨酷的地狱，让祥子都受不了了呢？大家回顾小说情

节，祥子遭遇了哪些打击？

明确：三起三落——物质上、经济上的打击。

真正地、完全地摧毁一个人，其实，物质上的打击还不至于就能做到，更严重的，是精神上

的伤害。通观整部小说，大家觉得，有哪些人事物，令祥子精神受到摧残，一步一步走向深渊？

（结合情节链接展示，提问）

明确：

（1）虎妞：信念的打击

（对于事事要强的祥子来说，他宁愿靠自己的能力混出个样子，却不愿意依赖别人，他有淳

朴的理想：做一个自食其力的有着自己车子的体面车夫，找一个诚实干净的乡下姑娘，结婚、成

家、生子，体面地过日子。但跟虎妞结婚，先是粉碎了他想凭自己的诚实劳动成家立业的家庭生