职业技术学院“1+X”证书(BIM)制度试点工作典型案例.pdfVIP

融入式教学模块式培训一体化考核

——职业技术学院“1+X”证书（BIM）制度试点工作典型案

例

“1+X”证书制度作为职教20条的一项重要创新，受到党中央、

国务院高度重视。我院作为国家“1+X”首批试点院校，从试点设立

开始，我院就组织教师团队进行调研，建立起“建筑信息模型（BIM）

职业技能等级证书制度解读、专业教师团队建设、人才培养模式修订、

专业课程体系构建、教学培训设计实施”五个阶段，最终形成一套有

效的课证融通的专业（群）人才培养方案，并将X证书标准与工匠精

神渗透到专业教学教育中，激发师生学习技能热情，培养德智体美劳

全面发展的高素质创新型、复合型技术技能人才。

一、实施基本情况

自建筑信息模型技术（BIM）开始应用以来，学院就高度关注此项

技术的发展与应用问题，2016年开始了建筑信息模型技术方面专业

教师的建设及校企合作共建实验室的建设问题，多次组织教师参加培

训和考证，与北京广联达科技有限公司共同组建我院建筑信息技术专

业机房2个。

“1+X”证书制度试点以来，学院专门成立了“1+X”建筑信息模

型（BIM）证书实施工作团队，制订了整体“1+X”证书实施工作方案

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和制度；组织创立了学生工作社团，促进推广学生对“1+X”证书制

度的了解认识。通过分析建筑工程各专业发展规划和师资情况，创新

人才培养模式，组建证书工作开展教师团队，认真解读文件精神，开

展师资培训，承担证书培训任务，目前已完成“1+X”建筑信息模型

（BIM）证书两批次初级考试工作。建筑信息模型（BIM）在“1+X”

试点工作中，充分借助证书培训工作，促进教师能力提升，创新人才

培养方案，逐步融入课程体系，强化“X”对“1”中的职业技能、知

识、素养等方面作用，将职业能力基础培训前置到专业教育教学中，

夯实学生终身学习、自主学习、职业素养和可持续发展的职业基础。

二、具体举措

（一）融入式教学

我院组织各教研教师展开研讨，将建筑信息模型（BIM）职业技

能等级证书中的职业素养、基础知识等要求融入现有课程体系、课程

内容、课程学习目标进行逐项探讨。通过课程置换、内容强化、内容

补充、深度或广度拓展等方法进行融合，完成专业人才培养方案、课

程体系、教育教学模式、教学组织与教学实施等工作。自2016年起

已将BIM建模课程作为专业必修课纳入建工分院的5个专业人才培养

方案之中，2018年又相继增加了（BIM）技术应用课程。2019年在人

才培养方案制定中将“1+X”证书试点按要求已融入分院全部专业人

才培养方案。

根据专业需要，积极开设与专业方向相关的BIM课程，目前已经

在我院优慕课线上教学平台完成“BIM技术应用”、“BIM建模”、“钢

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结构BIM技术应用”等课程的建设，以及融入BIM技术应用的相关课

程建设，完成线上教学任务上千余课时，学生访问量达到上万余人次。

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同时将BIM相关标准融合相关建筑识图与构造、建筑工程施工、

项目管理、工程造价软件应用等课程内容中，在2017级、2018级建

筑工程技术专业、工程造价专业课程教学过程已经开始进行相关内容

试点教学。

（二）模块式培训

根据不同专业特点，对应证书考核需求，融合现有课程内容，开

展相应模块式职业技能培训，在工程造价、建设工程监理专业以中级

工程管理方向为主，在建筑工程专业以结构工程方向为主、建筑设备

工程技术专业以建筑设备方向为主，学生在学习完本专业方向模块

外，可选修其他专业方向模块。

BIM职业技能证书与专业对应表

级别方向对应主专业备注

初级BIM建模所有专业

城乡规划与建筑设计建筑工程技术

中级