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融入式教学模块式培训一体化考核
——职业技术学院“1+X”证书(BIM)制度试点工作典型案
例
“1+X”证书制度作为职教20条的一项重要创新,受到党中央、
国务院高度重视。我院作为国家“1+X”首批试点院校,从试点设立
开始,我院就组织教师团队进行调研,建立起“建筑信息模型(BIM)
职业技能等级证书制度解读、专业教师团队建设、人才培养模式修订、
专业课程体系构建、教学培训设计实施”五个阶段,最终形成一套有
效的课证融通的专业(群)人才培养方案,并将X证书标准与工匠精
神渗透到专业教学教育中,激发师生学习技能热情,培养德智体美劳
全面发展的高素质创新型、复合型技术技能人才。
一、实施基本情况
自建筑信息模型技术(BIM)开始应用以来,学院就高度关注此项
技术的发展与应用问题,2016年开始了建筑信息模型技术方面专业
教师的建设及校企合作共建实验室的建设问题,多次组织教师参加培
训和考证,与北京广联达科技有限公司共同组建我院建筑信息技术专
业机房2个。
“1+X”证书制度试点以来,学院专门成立了“1+X”建筑信息模
型(BIM)证书实施工作团队,制订了整体“1+X”证书实施工作方案
0
和制度;组织创立了学生工作社团,促进推广学生对“1+X”证书制
度的了解认识。通过分析建筑工程各专业发展规划和师资情况,创新
人才培养模式,组建证书工作开展教师团队,认真解读文件精神,开
展师资培训,承担证书培训任务,目前已完成“1+X”建筑信息模型
(BIM)证书两批次初级考试工作。建筑信息模型(BIM)在“1+X”
试点工作中,充分借助证书培训工作,促进教师能力提升,创新人才
培养方案,逐步融入课程体系,强化“X”对“1”中的职业技能、知
识、素养等方面作用,将职业能力基础培训前置到专业教育教学中,
夯实学生终身学习、自主学习、职业素养和可持续发展的职业基础。
二、具体举措
(一)融入式教学
我院组织各教研教师展开研讨,将建筑信息模型(BIM)职业技
能等级证书中的职业素养、基础知识等要求融入现有课程体系、课程
内容、课程学习目标进行逐项探讨。通过课程置换、内容强化、内容
补充、深度或广度拓展等方法进行融合,完成专业人才培养方案、课
程体系、教育教学模式、教学组织与教学实施等工作。自2016年起
已将BIM建模课程作为专业必修课纳入建工分院的5个专业人才培养
方案之中,2018年又相继增加了(BIM)技术应用课程。2019年在人
才培养方案制定中将“1+X”证书试点按要求已融入分院全部专业人
才培养方案。
根据专业需要,积极开设与专业方向相关的BIM课程,目前已经
在我院优慕课线上教学平台完成“BIM技术应用”、“BIM建模”、“钢
1
结构BIM技术应用”等课程的建设,以及融入BIM技术应用的相关课
程建设,完成线上教学任务上千余课时,学生访问量达到上万余人次。
2
同时将BIM相关标准融合相关建筑识图与构造、建筑工程施工、
项目管理、工程造价软件应用等课程内容中,在2017级、2018级建
筑工程技术专业、工程造价专业课程教学过程已经开始进行相关内容
试点教学。
(二)模块式培训
根据不同专业特点,对应证书考核需求,融合现有课程内容,开
展相应模块式职业技能培训,在工程造价、建设工程监理专业以中级
工程管理方向为主,在建筑工程专业以结构工程方向为主、建筑设备
工程技术专业以建筑设备方向为主,学生在学习完本专业方向模块
外,可选修其他专业方向模块。
BIM职业技能证书与专业对应表
级别方向对应主专业备注
初级BIM建模所有专业
城乡规划与建筑设计建筑工程技术
中级
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