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部编版语文五年级下册6《景阳冈》说课设计参考两篇--第1页
部编版语文五年级下册6《景阳冈》说课设计参考两
篇
第一篇
大家下午好！
首先感谢大家给我这样一个展示与交流的机会，
特别要感谢我们百忙之中，远道而来的全国着名特级
教师张化万老师！
首先讲几句题外话：或许在座的兄弟学校的老师
不清楚，也就是从上个月开始，我有幸成为“张化万
浙派名师培训工作站”首批学员，从某种意义上说勉
强可以算是张老师的门生了。这对我来讲既是毕生的
荣耀，更肩负着巨大的压力。其实张老师也是第一次
听我上课，甚至连教案都没交给他看过，所以今天的
课失败的责任全在我自己。中国古代拜师学艺有向师
傅敬茶的传统，那么今天这堂课就权当作我们的“敬
师茶”，虽然这茶很苦很瑟，喝上去没什么值得人回味
的香韵，但我想今天我们至少向师傅交了底。喝过拜
师茶，我们就是自己人了，所以也就可以省去许多客
套话，相信张老师等一下定会毫不留情、一针见血地
指出我们上午这两节课存在的问题，以促使我们更好
的改造自己的教育理念与教学方法。
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接下来简要说说《景阳冈》一文的设计意图──
《景阳冈》一文改编自中国四大古典名着《水浒
传》第23回。课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，
赤手空拳打死猛虎的经过。赞扬了武松豪爽倔强、沉
着机智和英勇无畏的性格。教材可分为“喝酒”、“上
冈”、“打虎”、“下冈”四部分。
纵观全文，我发现有如下特点：
１、全文篇幅较长，适合学生进行快速默读训练，
这也是12册第6单元的训练重点。
２、本文生字和难读字较多，在布置预学作业时，
重点是鼓励学生多花时间掌握生字新词。
３、课文中出现了许多学生日常阅读中较少出现
的文言词汇，很多字词的古今意义相差较大，在理解
上造成了一定的困难。只有在扎实理解这些词汇的基
础上，才能顺利地理解课文。所以在处理教材时，我
把对文言词汇的理解作为第一课时的学习重点之一。
４、教材在具体描写人物时，突出了武松的语言
和动作。特别是描写“打虎”一章时突出了武松的动
作描写，而在“喝酒”一章中则强调了人物的对话。
分析武松与店家的对话，主要围绕“喝酒”与“老虎”
展开：前一部分突出了武松的豪爽倔强，后一部分反
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应了武松的英勇无畏。在第一课时的阅读指导中，应
紧紧抓住人物的对话，指导学生通过读懂人物语言来
概括分析人物个性品质，我个人认为这也是第一课时
的另一训练重点。解读完文本，我确定本课：
【教学目标】
１、知识与技能：学会部分字词；注意部分文言
词汇在课文中的意思；会根据提示给课文分段，并用
简洁的词语概括段意。
２、过程与方法：通过快速默读课文的训练，抓
住人物的语言描写来体会武松鲜明的个性特征。
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