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ubd教学设计案例丁香结

文本分析

本文是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，

从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可

爱芬芳、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香

结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生

命需要“结”的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。本

文语言优美，很适合朗读。教师在教学时要引导学生反复诵读，并展

开联想和想象，进入课文描写的情境当中。教师在具体的教学中要尊

重学生的主体地位，引导学生质疑探究，理解课文内容，体会作者的

情感，并联系生活实际发表自己的看法。

教学目标

1.会写8个生字，重点理解“幽雅、浑浊、笨拙、参差、愁怨”

等词语。

2.准确、流利、有感情地朗读课文，感受丁香的特点。

3.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者由

丁香结生发的有关人生的感悟。

4.品味、积累文章优美而富有哲理的语言，学习多角度描写事物

的方法。

教学重点

品读优美的句子，学会多角度描写事物的方法；理解丁香结的象

征意义，体会作者由丁香结生发的有关人生的感悟。

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教学难点

深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，进而阐述自己独

特感受的写法。

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.会写“缀、幽、雅”等8个生字，能正确读写“宅院、幽雅、

伏案”等词语。

2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。

3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。

教学难点

1.正确读写生字新词。

2.理清文章的层次，把握文章的主要内容。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1.教师出示花草树木及其象征意义的图片，学生仔细观看，交流

感受，进入本课的学习。

导语：同学们，看到这些图片，你是否会浮想联翩？古往今来的

文学作品中，许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡

丹代表富贵，菊花寓意坚贞等。今天，我们来学习课文——《丁香结》，

去文中看一看作者又赋予了丁香结怎样的象征意义。

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2.出示课题，理解课题。（板书：丁香结）

明确：“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。

以此为题，寓意深刻，易引起学生探究文本的兴趣。

二、初读课文，检测预习。

1.简单介绍作者及相关写作背景。

宗璞当代女作家，原名冯钟璞。1928年生于北京，著名哲学家

冯友兰之女。她多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方

文化之精髓，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而

含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。主要作品有短

篇小说《弦上的梦》《红豆》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤

萝瀑布》等。

2.学生自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通

顺。

3.检查字词预习情况。

（1）出示字词，指名认读，