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小学音乐欣赏课《丰收之乐》教学设计与反思

一、教学目标设计

（一）认知目标：通过对两首音乐作品的听赏、教师绘声绘色的

讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对两首不同风格乐曲的理解，

体验民乐和西方音乐的不同魅力，并初步理解二胡和小提琴两种乐器

的构造和独特的音色，从而准确的区分两种乐器演奏的音乐作品。

（二）水平发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他

们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏

中训练学生的形象艺术思维水平和综合概括水平，启发学生通过音乐

欣赏实行风格听辨，提升学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感

受力、鉴赏力、表现力和创造力，促动学生个性自由和谐地发展，达

到艺术熏陶与塑造人的目的。

（三）情感培养目标：通过对中外名曲的欣赏，理解不同国家的

音乐文化魅力，培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化，又要学习和吸

收借鉴国外的优秀艺术的良好意识，从而提升学生文化素质，懂得继

承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。

二、教材内容及重点、难点分析

（一）教材内容分析

《喜唱丰收》是一首通俗精致的二胡曲，曲调欢快流畅，热情奔

放，具有华北地区民间音乐风格，生动地描绘了农民劳动时的愉快场

面和获得丰收的喜悦心情。《快乐的农夫》是一首广为流传的小提琴

曲，曲调活泼欢快，旋律自然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。这

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两首乐曲都是小学音乐冀教版第五册第四单元《丰收之乐》中的欣赏

曲目。之所以我把它们放在一节课内讲授，是因为它们一首是具有中

国民族风格的表现农民的乐曲，演奏乐器也是我国的民族传统乐器二

胡。另一首是具有西方音乐风格的表现农民的乐曲，演奏乐器也是西

方具有代表性的小提琴。它们之间有着一定的可比性。所以，我的课

程设计重在比照，通过比照，使学生体会不同的情绪、速度和音色。

（二）教学重、难点

1、重点

难点

（1）通过聆听乐曲《喜唱丰收》和《快乐的农夫》，使学生比照

出中西方音乐的不同特色。

（2）通过对两种乐器的比照，使学生初步掌握两种乐器的构造和

异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。

2、

（1）指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋

律线条分析出乐曲的结构。

（2）组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音

乐活动的积极性，使活动生动有趣。

三、教学对象分析

1、小学三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、想象力

丰富。虽然还不具有独立分析水平，但是经过引导，能够再比照中分

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辨出音乐基本情绪、速度的异同。经过训练能够做到简单的识谱视唱。

他们对音乐的学习热情很高，但对中外著名的器乐曲缺乏理解和理

解，音乐综合水平也有待进一步增强与提升。

2、通过直观教育方法，能够加深学生对新知识的印象，从而更

好地发挥其想象力，进而使用已学过的知识实行创作。

3、在动中学、在乐中学符合学生的心理和生理规律。通过参与

教学活动的愉快学习，激发学生的主动探究意识，加深对音乐内涵的

理解，更大地调动学生学习积极性和求知欲，发挥创造精神。

四、教学策略及教法设计