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PEP小学英语教学设计及案例分析

第五册第七课第二课时PartB

三年级学生处于低年级阶段,教学内容的设计以生动活泼,浅显

易懂,学生易于接受和使用为主导思想.同时三年级学生对客观的世界已

有一定的理解,对大自然各种天气现象的变化充满幻想和好奇,学习积极

性很浓,具有探索的欲望.同时他们对生活也有一点的自理水平,他们能根

据天气的变化选择不同的服饰.但不能否认的是他们的自控水平比较弱,

在教学中要加入引导教育.

新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平

出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途经,

发展学生的综合语言使用水平,使语言学习的过程成为学生形成积极的情

感态度,主动思维和大胆实践,提升跨文化意识和形成自主学习水平的过

程.

本节课是一节对话课,主要是让学生能够围绕四种天气情况,利

用句型whatstheweatherlike实行有效的交际.并能根据不同的天气

情况,利用puton,takeoff,dontforget三个短评选择不同服饰.本

节课的内容是第七单元的第二课时,学生已经在第一课时中学会了hot,

cold,wet,dry五个基本天气情况的单词,所以学生学习时不会感到困难.

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本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利

于学生间展开交流.

教学目标

知识目标:能够听懂,会说,会读本课中的句型whatstheweatherlike理

解对话的意思,并能就具体的天气情况实行描绘.

水平目标:能够使用所句型描绘四种天气情况,并能根据四种不同的天气

情况,利用puton,takeoff,dontforget短语选择不同的应对策略.

让学生就自已喜欢的内容实行交际,养成用英语交际的良好习惯;通过谈

论自已喜欢的天这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完

成任务的好习惯;培养学生热爱大自然,学会生活和自理的良好情感和生

活态度.

教学重点与难点

教学重点是让学生学会用句型whatstheweatherlike与人沟通,并能

根据不同的天气情况,利用puton,takeoff,dontforget短语选择不

同的应对策略.

教学难点是培养学生通过所学知识实行有效交际的水平.

教学方式

学生对常识性知识理解的水准不同,通过查阅资料理解祖国各地

不同地区的天气情况,通过这个活动让学生看一看,比一比,说一说自已的

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所见所闻.所以我采用调查法,小组合作法,任务型等教学方法让学生在情

景中学会知识.

教学过程

1.导入设计

(1)Free-talk.

自由谈话.理解学生的情况,如学生性名,年龄等等.

(2)用whereareyoufrom句型,调查他们的籍贯.并询问他们的家乡的天

气情况.同时课件表现中国地图,在他们回答的同时让他们指出家乡所在

地.

设计思路以上两个活动既能够营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的

积极性,拉近师生的距离,又能够复习巩固第一课时所学词汇和句型,为上

好本节课打基础.同时对跨学科知