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第一单元作文

1单元作文教学设计

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己

的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，

看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如

果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。）

2．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳

芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，

让我们一起走进春天吧！

3．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在

课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自

由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？

想到了什么？

生：枝条上的是小芽,还是花苞

生：叶子是什麼颜色和冬天时,看起来有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同颜色的花

生：闻闻看,草地的气味花的气味

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生：闭上眼睛,用你的身体感受春天

生：春天早晨的阳光照在身上,有什麼感觉

生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同

生：春天有哪些颜色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校园里有哪些不同的花

生：春天的叶子有什么特别的地方

生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物

生：春天的校园有哪些自然,美妙的声音

生：……

5．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一

起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入

了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学

生在亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描

述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知

道哪些？

鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春

回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春满脸春风

杏花春雨阳春白雪一年之计在于春满脸春色满面春风满袖春风满园

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春色妙手回春春风得意

2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面

的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》──唐王

涯《春游曲》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》