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《6结艺小作坊》（教案2）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动皖教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《6结艺小作坊》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.实践操作能力：通过学习结艺的基本技巧，培养学生动手操作的能力，提高学生对手工艺术的兴趣和认识。

2.创新思维：鼓励学生在结艺制作过程中发挥创意，设计出独特的作品，培养学生的创新思维。

3.团队协作：在小组合作完成结艺作品的环节中，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4.文化传承：通过学习结艺这一传统手工艺，使学生了解和感受到中国传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的手工制作活动，对简单的结艺技巧可能有所了解。他们可能熟悉一些基本的结艺方法，如平结、蝴蝶结等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对手工制作活动普遍感兴趣，尤其是那些需要动手操作的实践活动。他们在动手能力方面有一定的基础，能够跟随指导进行简单的制作。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习结艺的过程中，学生可能会遇到一些技术性的困难，如结法的理解和应用、结艺设计的创新等。此外，对于一些细节部分，如结的紧密度和美观度，学生可能需要更多的练习和指导。在进行小组合作时，学生可能需要克服沟通和协作的障碍，有效地分工合作完成作品。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：本节课将安排学生进行结艺作品的制作，包括学习结艺的基本技巧、设计结艺作品和合作完成作品等环节。此外，还可以组织学生进行作品展示和评价，以增加互动和交流。

3.确定教学媒体使用：教学中可以利用多媒体演示和实物展示等教学媒体，帮助学生更好地理解和掌握结艺技巧。例如，通过视频演示结艺的制作过程，让学生更直观地学习；通过实物展示不同结艺作品，激发学生的创作灵感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示一系列结艺作品，如手链、项链、耳环等，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些美丽的作品是如何制作出来的吗？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——结艺小作坊。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍结艺的基本概念、历史和分类，重点讲解几种常见的结法，如平结、蝴蝶结等。通过展示图片和实物，让学生更直观地理解结艺的制作过程。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台演示结艺技巧，其他学生观察并说出自己的感受。教师针对学生的表现给予及时的指导和评价，鼓励学生提出问题和意见，形成互动的氛围。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组进行结艺作品的制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。期间，教师可组织学生进行作品展示和评价，让学生在实践中巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，如“你们学会了哪些结法？”，“在制作过程中遇到了哪些困难？”，学生回答后，教师给予点评和总结。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调结艺在生活中的应用和价值。同时，鼓励学生在课后继续探索结艺的奥秘，创作出更多美丽的作品。

整个教学过程设计共计45分钟，紧密结合实际学情，突出重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《结艺入门》、《中国传统结艺》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用课后时间深入了解结艺的历史、流派和特点，通过查阅资料、观看视频等方式丰富自己的知识。同时，鼓励学生尝试制作不同的结艺作品，发挥创意，将所学知识应用于实际生活中。

此外，学生还可以进行结艺作品的收藏和鉴赏，了解不同材质、颜色和图案对作品整体效果的影响。通过欣赏和分析优秀的结艺作品，提高自己的审美能力和创作水平。

为了更好地拓展结艺知识，学生可以参加线下的手工艺术培训班或加入相关社团，与其他爱好者交流学习，共同进步。同时，学生还可以将自己的作品展示在社交媒体上，获取他人的意见和建议，不断提高自己的技艺。

在课后自主学习和探究的过程中，学生要注重实践与理论相结合，充分发挥自己的主观能动性，培养创新精神和团队合作能力。通过不断地学习和实践，让学生真正爱上结艺，将这一传统手工艺传承下去。

课后作业

1.完成结艺小作坊实践作业：学生根据本节课所学的结艺技巧，独立完成一个结艺作品，可以是手链、项链、耳环或其他饰品。要求作品美观、结实，能够体现出所学结法。

2.结艺知识探究：学生查阅