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品德调查报告

品德调查报告

在人们越来越注重自身素养的今天，报告有着举足轻重的地位，

不同种类的报告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都对写报告很

是头疼的，下面是小编为大家收集的品德调查报告，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

品德调查报告篇1

一、调查背景

在经济全球化的今天，面对外来文化的传入及影响，以及我们对

传统文化继承与发展的不全面，导致全社会的信任危机、社会危机等。

随着新课改的全面深入开展，社会各个层面都开始关注德育这个问题，

越来越多的人认识到教育必须使学生全面发展，家长和社会要求孩子

既要成才，更要成人。中学生因为其可塑性很强，道德教育更应该抓

紧。思想品德课具有明确的价值取向和道德目标，是学校德育的主要

形式，在教学中更要渗透德育教育。

二、调查目的

了解中学思想品德课程中道德教育的现状，以便学校和教师根据

学生的学习现状“对症下药”提高思想品德学科教学的实效性，对于

正在从事或将来将要从事思想品德学科教育的人们提供一点帮助。

三、调查时间、对象、方法

调查时间：20xx年2月至20xx年8月

调查对象：富平中学学生，发放问卷150份，有效问卷135份，

调查方法：问卷调查法，观察法，文献查阅法。

四、调查结论分析

中学思想品德学科课程改革第一，在课程设置方面新课改要求多

门功课同时学习，这对于学生来时是能够全面发展，但同时也客观上

增大了学生的负担。从课程设置中，我们可以看到，中学教学主要将

时间、精力集中在语数英三门主课的学习中，而思想品德学科只占了

0.068个课时比例。第二，在教材方面

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教材应是一个能有效帮助初中生思想品德发展的文本。思想品德

教材是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课

程。

不仅仅是知识和信息的载体而且还是一个能够与初中学生展开对

话并需要学生进行创造的文本。教材应使学生意识到德育课程对自己

生活、对社会生活的意义、对参与德育课程产生兴趣。教材内容为学

生喜爱并易于理解与实践，发挥初中德育课程的育人效益。

当前德育的重点强调道德教育转向道德学习，既由培养论转向学

习论，强调学生自主的道德学习。学生是道德学习者。在教材上，该

校选取的是鲁教版本的思想品德教材。

第三，在考试方面。

新课标的对于教学内容上做出了调整和充实：

对七年级的教学内容结构作了调整，把心理品质教育、道德教育

与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养。在课题上进一步

突出品格修养的要求，把单课题式改为双课题式。如将“锻炼心理品

质”改为“锻炼心理品质，加强品格修养”，“善于调节情绪”改为

“善于调节情绪，保持乐观心态”。在教学内容和基本要求中，增加

品格修养的内容。比如，在“锻炼心理品质”的教学内容中，加入

“青少年的健康成长需要健康的人格；良好的心理品质有助于高尚品

格和道德情操的培养”。

八年级强调对学生进行富有成效的法制教育。增加“预防未成年

人犯罪法”及自我保护的教学内容和要求，增强维护国家安全的教育。

九年级加强国情、国策教育，课程结构作了较大调整。将资本主

义以前的简史部分合为一个单元；新增“社会主义是中国人民的历史

选择”和“建设有中国特色社会主义”两个单元。增加了“三个代表”