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教师日常工作情况的总结报告--第1页

教师日常工作情况的总结报告

老师日常工作状况的总结报告1

一、由传统的学问传播者转变为学生的引导者

在传统的教学中，很多中学政治老师喜爱用灌输式的方

式向学生灌输学问。他们误把学生当成了待灌水的瓶子，认

为只要把水倒进去就行了，就完成了他们的教学任务了。可

事实上，学生们并不是瓶子，他们是有血有肉有思想的人，

他们有属于自己的想法，也不会一味的接受一切。相比之下，

在高效课堂改革后，老师的角色就转变为了学生学习的引导

者。老师是学生学习过程中的引路人，正所谓“师傅领进门，

修行靠个人”，老师的职责是引导大家如何思索问题而不是

干脆帮学生去解决问题。“授人以鱼不如授人以渔”，教会

学生从本质上去驾驭解决问题的方法而不是在问题的表面

上下功夫。

首先，要引导学生树立远大的志向，建立现实的目标，

制定可行的方案，教会学生如何学习，怎样学习，找到适合

他们自己的学习方法，养成一个良好的习惯。

其次，要在课堂内外的学习过程中，创建一个良好的学

习环境，制造好玩的学习氛围，激发学生的学习爱好，培育

学生的自主学习实力，让学生由被动学习变为主动学习、自

主学习、独立学习。

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第三，要给学生足够的空间表达他们自己的想法，学会

做学生的倾听者，倾听他们内心的想法，让他们敢去想敢去

说，然后耐性的与他们沟通、沟通，引导他们独立，培育他

们的哲学思维、理性思维、多元思维。最终，要教会学生自

我管理，学会克制自己，注意培育学生的自我约束力，让他

们学会管住自己，管好自己。

二、由权威者转变为沟通者、探究者

老师是一个令人敬重的职业，但是这经常会误导我们不

敢对老师质疑，让学生们对老师、对权威望而却步，不敢挑

战。明显，这并不适合高效课堂改革后的老师和学生。在高

效课堂改革后，老师要转变自己的角色，学会与学生探讨问

题，沟通问题，仔细听他们最真实的想法，找到问题的根源，

然后总结出最好的方法，最终解决问题。此外，学生在与老

师的沟通过程中也不会被那些外表肃穆的老师所吓倒，相反，

他们会更加倍受鼓舞，力气倍增，学习的爱好也会大大增加，

比以前学习更加主动，更情愿协作老师在课堂上，也更情愿

举手发言表达自己内心的想法。

老师日常工作状况的总结报告2

教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线。我

们始终坚持“把常规抓好，把细微环节抓严，把基础抓透，

把过程抓实”的指导思想，绝大多数老师兢兢业业、勤勤恳

恳、踏踏实实，教学质量得到进一步提高。

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一、教研引领，深化课改，教学更上台阶

1、落实教学常规，精细教学管理

对常规教学，我们始终坚持教学纪律严明、教学行为严

谨、教学程序严格。一是抓备课，扎实源头管理。教育处在

第7周组织检查了教案，绝大多数老师教学理念先进，教学

重难点突出，教学设计科学;二是抓课堂，提高课堂教学有

效性;三是抓作业，巩固课堂教学。教育处在18周组织检查

了作业落实和听课状况，绝大多数老师作业布置合理，批改

仔细，听课主动;四是抓辅导，落实教学效果;五是抓考试，

肃穆考风考纪，注意考后分析。通过以上措施，保证了教学

的“和谐、规范、有序”。

2、推行高效课堂，提升教学才智

我