第十四章 欧姆定律专题训练（十） 动态电路的计算（拔高选用）教学设计- 2024-2025学年苏科版物理九年级上册.docx

第十四章欧姆定律专题训练（十）动态电路的计算（拔高选用）教学设计-2024-2025学年苏科版物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年苏科版物理九年级上册的第十四章“欧姆定律专题训练（十）动态电路的计算（拔高选用）”。这部分内容是学生在掌握了欧姆定律的基础上，进一步对动态电路的计算进行深入学习。本节课的主要内容包括：

1.动态电路的概念：了解动态电路的含义，以及动态电路中电流、电压的变化规律。

2.动态电路的计算方法：掌握运用欧姆定律解决动态电路问题的方法，包括串联电路、并联电路的动态计算。

3.应用题训练：通过拔高选用的题目，训练学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.知识点巩固：通过对本节课内容的学习，使学生能够巩固和提高对欧姆定律的理解和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.物理观念：通过学习动态电路的概念，使学生能够形成对动态电路的物理观念，理解并掌握动态电路中电流、电压的变化规律。

2.科学思维：培养学生运用欧姆定律解决动态电路问题的能力，训练学生的逻辑思维和科学思维。

3.科学探究：通过对动态电路计算方法的学习，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：通过拔高选用的题目训练，使学生能够认识到物理学在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了欧姆定律的相关知识，包括电流、电压、电阻的概念，以及如何运用欧姆定律解决简单电路问题。此外，学生还应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的代数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生在学习物理时，普遍对实验和实际应用题较为感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但部分学生在面对复杂计算时可能会感到困扰。在学习风格上，部分学生偏爱听课，部分学生则更注重实践和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动态电路的计算方法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对动态电路概念的理解不够清晰，难以把握电流、电压的变化规律；二是对于如何运用欧姆定律解决动态电路问题，部分学生可能会感到困惑，不知从何下手；三是拔高选用的题目可能涉及复杂的计算和逻辑推理，对学生来说是一个较大的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、物理实验室（包括电路器材）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学课件、作业和相关的学习资料。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、视频资料、在线习题库。

4.教学手段：讲授法、问答法、实验法、讨论法、案例分析法、互助合作法。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们将继续学习欧姆定律，探讨动态电路的计算方法。在现实生活中，我们经常会遇到各种动态电路，比如调整音响音量、开关灯等。这些动态电路是如何工作的呢？让我们一起走进课堂，探索其中的奥秘。”

2.知识讲解与探究（20分钟）

（1）动态电路的概念（5分钟）

“请同学们翻到课本第14章，我们首先来回顾一下动态电路的定义。动态电路是指电路中电压、电流等参数随时间或某种外部条件发生变化的一种电路。在动态电路中，电流、电压的变化规律是怎样的呢？请大家思考一下，并和同桌交流一下你们的看法。”

（2）动态电路的计算方法（10分钟）

“接下来，我们来学习如何运用欧姆定律解决动态电路问题。请大家看课本第147页的例题，这是一个典型的动态电路计算问题。我们先来分析一下这个问题，然后一起讨论解决方法。”

（3）知识点巩固（5分钟）

“通过刚才的学习，我们知道了如何解决动态电路问题。现在，请大家翻到课本第148页，做一下课后习题，巩固一下所学知识。”

3.课堂实践与互动（15分钟）

“请大家分成小组，利用实验室的电路器材，设计一个动态电路，并尝试计算其中的电流、电压变化。在实践过程中，大家可以相互讨论、交流，共同解决问题。完成后，每组选一名代表汇报你们的成果。”

4.拔高选用题目训练（10分钟）

“请同学们翻到课本第149页，做一下拔高选用的题目。这些题目涉及到的计算和逻辑推理较为复杂，大家需要认真思考。完成后，我们一起来讨论答案。”

5.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们掌握了动态电路的概念、计算方法以及如何运用欧姆定律解决实际问题。希望大家能够将这些知识运用到生活中，不断提高自己的实践能力。下面，我们来进行课堂小结，请同学们谈谈自己的收获。”

6.布置作业（5分钟