部编版二年级语文上册第七单元教案(教案+反思).pdfVIP

部编版二年级语文上册第七单元教案(教案+反思)--第1页

［教学目标］

认识12个生字，会写8个生字。背诵两首古诗。

2.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远

辽阔。

3.感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。

［教学重难点］

1.学习生字词，背诵古诗。

2.理解古诗意思，根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。

［教学课时］

2课时

第一课时

［课时目标］

1.认识6个生字，会写3个生字。（重点）

2.能正确、流利地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。

3.能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。（难点）

一、导入新课，了解作者

1.（出示李白的图片）同学们，你们认识他吗？

2.师：同学们，你们读过他写的诗吗？谁来朗诵给大家听听？（学生自由回答）今天，

我们再来学习他的一首诗《夜宿山寺》。

3.（再读课题）你从课题中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。）

想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，十分热闹，晚上的寺庙呢？（安静）我们应该

怎么读？（轻柔、缓慢）（再读课题）

二、初读古诗

1.师：听老师读一遍古诗，感受古诗的节奏。（师范读）

2.学生自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。

3.再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。

4.师：老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后面三个字。（师

部编版二年级语文上册第七单元教案(教案+反思)--第1页

部编版二年级语文上册第七单元教案(教案+反思)--第2页

自己练读，然后齐读，最后指名读。

三、品读古诗

1.自由朗读古诗，边读边想象画面。（师引导学生观察插图，生自由交流山寺给自己的感

觉。）

2.学习第1句“危楼高百尺”。

（1）齐读第1句，教师指导“危”字写法，并用“危”组词。

（2）提问：

①（看图）图中是一座什么样的楼？（很高）

②从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人显得很小。）

（板书：楼高）

（3）齐读“危楼高百尺”，体会这句诗还从哪里表现了楼很高。（高百尺）

（4）师解读“高百尺”。

3.学习第2句“手可摘星辰”。

（1）读一读，说说你是用什么样的语气读的。（轻松、高兴）为什么感觉轻松？（因为一

伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。）

（2）再读“危楼高百尺，手可摘星辰”这两句诗。（齐读、指名读）

4.学习第3、4句“不敢高声语，恐惊天上人”。

师：在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说“不敢高声语，恐惊天上人”。

（1）教师指导“惊”的写法，进行组词训练。

（2）自己读一读，你体会到了什么？（李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。形

象地说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进一步突出楼之高。）

师：站在楼上大声说话，真的会惊动了天上的仙人吗？（前面我们说过了寺庙的夜很宁静，

万籁俱寂，楼很高距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的宁静，惊动天上的仙人。）（板

书：夜静）

师：那我们应该怎么读？（声音小心翼翼。读得轻一些、慢一些。）

（3）齐读“不敢高声语，恐惊天上人”。

5.师梳理全诗意思。（夜深了，李白登上寺庙里的一座高楼，站在楼上好像一伸手就可以

摘到天上的星星。他不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。）

部编版二年级语文上册第七单元教案(教案+反思)--第2页

部编版二年级语文上册第七单元教案(教案+反思)--第3页

四、背诵古诗，学习生字

1.背诵这首古诗。（指名会背诵的学生来背诵）

2.学习生字“危、敢、惊”。

（1）教师出示生字课件，引导学生观察生字书写顺序及在田字格中的位置。

（2）组词训练，