部编版二年级上册语文坐井观天课后教学反思（精选10篇）.pdfVIP

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部编版二年级上册语文坐井观天课后教学反思

部编版二年级上册语文坐井观天课后教学反思（精选10篇）

在办理事务和工作生活中，课堂教学是重要的任务之一，反思过

去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的

部编版二年级上册语文坐井观天课后教学反思（精选10篇），供大家

参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版二年级上册语文坐井观天课后教学反思1

《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说

明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论

天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故

事、明白道理，很好的品味语言呢？

首先是对“无边无际”这个词语的理解。首先让学生想象天有多

大，然后出示图片进行填空。（无边无际）的沙漠、（无边无际）的

大海、（无边无际）的草原。拓展思维让学生进一步理解天很大，无

边无际。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”

的语气。

然后是对寓意的理解。课文的教学目标是否真正实现，关键在于

寓意是学生自己悟出来的，还是老师给学生的。所以，明白道理就成

了本课教学的重点和难点。在完成这一目标时，我着重抓了以下几个

方面：

1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错

的。”

这句话中的关键词“天天”“一抬头”借助青蛙在井底的软件，

让学生边读边思：青蛙为什么会错？得出结论：高高的井壁挡住了青

蛙的视线，他的目光狭小，所见有限，导致它把天有多大都弄错了。

2、抓青蛙的神态和表情。一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，

听不进小鸟的劝告，自以为正确。通过对“笑”的揣摩，学生知道了，

不学不问，不听劝告，还自以为是也是导致青蛙错误的原因。

3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文

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要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，

用学到的道理指导今后的学习生活。

4、角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读，以

致达到表演读的程度。

在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前

没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，有点前松后紧。

教师的引导在课堂上显得尤为重要，今后课堂引导要讲求技巧，尽可

能地创造机会让学生把学到的词句变成自己的语言表达出来，让语文

发挥其工具性作用。

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《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了

一个寓意深刻的故事，文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐

明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。

不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋

友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

这一课内容较简单，因此，我决定让学生自己读读课文，自己来

处理相关问题。学生动手画相关句子，在学生读正确、流利的基础上，

指导学生读出感情。这种感情不是单靠单纯的模仿和朗读技巧的训练

得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来

的，有了语感读出来的。因此，在本节课上，我让学生多方式朗读，

目的是让学生读中感悟。

在本节课上，我对每一个问题进行了精心的设计，每一个问题的