1.3物质的变化（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（科粤版2024）.docx

1.3物质的变化（同步教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（科粤版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（科粤版2024），主题是“1.3物质的变化”。本节课主要内容涵盖了物质的三态变化、物理变化与化学变化的区别与联系。通过本节课的学习，学生应掌握物质三态变化的基本概念，理解物理变化与化学变化的本质区别，能够分析生活中的一些变化现象。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以教材内容为依托，通过生动有趣的生活实例，引导学生深入探讨物质变化的基本规律，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，使学生在理解知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解物质的三态变化及其本质原因。

2.变化观念与平衡思想：帮助学生建立物质变化的基本观念，理解物理变化与化学变化的区别与联系，并能够运用平衡思想分析变化过程。

3.证据意识与科学探究：培养学生收集、分析、处理信息的能力，使其能够在探究过程中运用实验、观察等方法，寻找变化的证据，形成科学结论。

4.实践应用与创新意识：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力；同时，鼓励学生发挥创新思维，探索物质变化的新方法和新途径。

三、重点难点及解决办法

重点：1.物质的三态变化及其原因；2.物理变化与化学变化的区别与联系；3.运用所学知识解决实际问题。

难点：1.物质三态变化本质原因的理解；2.物理变化与化学变化的判断；3.实际问题中变化现象的分析与处理。

解决办法：1.通过实验、图片等直观教学手段，引导学生从微观层面理解物质三态变化的本质原因；2.通过对比分析、实例讲解等方法，让学生深刻把握物理变化与化学变化的区别与联系；3.创设生活情境，让学生在实践中运用所学知识，提高其解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法为主，系统地为学生介绍物质的三态变化、物理变化与化学变化的本质区别；

2.运用案例研究和项目导向学习，让学生通过分析生活实例，深入理解物质变化规律；

3.设计角色扮演、实验等教学活动，激发学生兴趣，提高其参与度和互动性；

4.利用多媒体教学，如图片、视频等，直观展示物质变化过程，有助于学生更好地理解和记忆；

5.在教学过程中，注重引导学生思考和讨论，培养其独立思考和团队协作能力；

6.适时进行反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解物质的三态变化和物理变化与化学变化的区别，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解物质变化的知识，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习和反思总结，提高学生的综合能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）物质变化微观解释：提供关于物质三态变化和物理变化与化学变化微观机制的科普文章，帮助学生深入了解变化背后的原因。

（2）生活实例分析：收集与物质变化相关的日常生活中的实例，如烹饪、洗涤等，让学生了解所学知识在实际生活中的应用。

（3）化学实验视频：精选一些与物质变化相关的化学实验视频，如水的沸腾、燃烧等，让学生更直观地了解变化过程。

（4）科学家故事：介绍一些与物质变化研究相关的科学家故事，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普文章，了解物质变化的微观解释，加深对知识点的理解。

（2）鼓励学生观察生活中与物质变化相关的实例，思考并讨论这些实例背后的化学原理。

（3）组织学生观看化学实验视频，引导学生关注实验现象，培养学生的观察能力和分析能力。

（4）分享科学家故事，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新精神。

（5）开展课后小组活动，让学生结合所学知识，设计并完成一个与物质变化相关的实验或项目，提高学生的实践