微课在小学英语教学中的应用研究-2.docxVIP

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微课在小学英语教学中的应用研究

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王阳

【摘要】随着信息技术的不断发展，微课逐渐应用在小学英语教学中。小学是学生英语启蒙重要阶段，学生应在老师的引导下，通过实践、感知、探索等方式获取更多的英语知识，而传统填鸭式英语教育便难以充分满足小学生的实际学习需求。微课是以视频为基础的教学形式，可将某个英语知识点情景化、具体化、形象化，帮助学生快速掌握英语内容。就微课的特点、微课的应用价值进行探讨，提出一系列微课在小学英语教学中的应用措施，希望能提高小学生的英语学习质量和效率。

【关键词】微课小学英语教学应用

随着新课改的不断推进，教育部门对小学英语的教学要求越来越高，所以老师要不断改变自身的教学理念以及教学形式，与时俱进，全面保证小学英语的教学质量。微课具有实用便捷、简短精炼、技术成本低等优势，可打破传统教学形式的局限，拓宽教学资源，帮助学生预习、查补、巩固、复习英语知识，因此其广受学生和老师的青睐。同时，微课作为一种新型的教学模式，能为学生提供全面、良好的学习环境，并给小学英语教学带来更多新方向和新机遇，从而不断丰富学生的学习体验，提高学生的学习积极性，让学生在轻松、愉悦的氛围中提升英语水平。

一、微课的特点

1.内容精简

微视频时间短，为保证教学质量，其教学内容必须精简，让学生快速抓住教学重点、难点、主题或思想情感，从而提高其学习效率。同时，学生能通过视频进行某个知识点攻破，学习质量得以保证。

2.简短精炼

微课时间通常不会超过15分钟，平均在5分钟左右，其是利用微视频针对某个知识点进行详细分析，简短精炼。以往的课堂教学为45分钟，教学方式单一，学生非常容易产生厌倦感，而将微课融入课堂中，能给学生带来不一样的学习体验。

3.反馈及时

微课的教学资源非常丰富，除了包含视频、课件之外，还能为学生提供课后练习，让学生在练习后获得更多反馈，及时了解自身掌握英语知识的程度，加上微视频能反复观看，学生还能根据自己的学习进度反复学习。

4.实用便捷

在互联网的不断普及下，越来越多的小学生能够随时接触网络，这也为微课教学提供了便利。学生可以不受时间、地点限制，在课后通过微视频反复学习，实用性非常强，学习效率也得以提升。

5.技术成本低

微视频的创作，并不需要太高的技术要求，老师只需通过拍摄设备以及相应的课件便可以开展微课教学，还能在微信、QQ等平台随时上传教学视频，供学生下载学习，不仅技术门槛低，而且能提高教学效果。

二、微课在小学英语教学中的应用价值

在小学阶段，英语教学主要是为了更好激发学生的学习兴趣，帮助其培养一定的语言运用能力，从而促进其身心的健康发展，为今后发展打下更好的学习基础。小学生生性活泼、好动，非常容易被外界打扰，难以沉静下心学习，在长时间沉闷的课堂教学中难免会出现注意力不集中、学习积极性低下等现象。而微课具有时间短、内容精简、主题鲜明等优势，更容易吸引学生的课堂注意力，加深其学习印象。同时，新课改一直强调学生的课堂主体性，通过微课，能为课堂增添活力，拓展知識面，并根据学生的个性差异、学习进度等设计合适的微课教学内容，针对性非常强，教学难度低，学生接受度高，最终能有效保证微课在小学英语教学中的实效性。

三、微课在小学英语教学中的应用策略

1.利用微课有效引导学生课前预习

将微课应用于小学英语教学中，是大势所趋，更是教学改革的必然要求。在以往的小学英语教学中，老师并不重视课前预习，更不会布置预习作业，通常都是直接教学，教授学生读单词、句子、课文，再重点分析某个知识点，最后布置课后作业便算是完成教学任务了。但这样一来，学生对英语知识点的掌握并无法保证。应用微课，可从“先教后学”转变为“先学后教”的形式，学生提前预习新知识，课上能快速跟随老师的教学思路，及时掌握英语知识点，从而保证学习效果。例如，教师在教学《Ilikefootball.》这一课内容前，可提供关于“football”的视频供学生预习，学生观看视频后，便明白“football”是足球的意思。同时，在微视频中，老师可相对拓展一些球类运动，如“Basketball、tabletennis、volleyball、baseball、badminton（篮球、乒乓球、排球、棒球、羽毛球）等”，让学生有效辨别各种球类运动;或者老师可以根据课文内容强调“like”的意思，延伸一些单词，如“often、sometimes、always（经常、有时、总是）”，避免像文中的小朋友一样将篮球拿错为足球，引起笑话。此外，视频中还可以播放相关足球的音乐或英文歌曲，丰富学生的感官感受，激发学生的英语学习兴趣。在课上，老师在重点讲解足球的相关知识，学生理解度更高，课堂教学质量便得以保证。最重要的是，学生通过微视频预习时，即使遇到疑惑也能随时向身边的人咨询，或者将问题留到