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部编版三年级下册教材分析

教材分析

一、教材的基本结构

本册教材安排了课文28篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八

个单元。分别以“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发

挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”为主题。

教材分析

本册共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。每组教材包括导语、

课文、语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。其中

第一单元、第二单元、第七单元、第八单元各安排了一次口语交际，从不同角度培养学生的口

语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。分别是“春游去哪儿玩”

“该不该实行班干部轮流制”“劝告”“趣味故事会”。除了第三单元是“综合性学习”之外，

其它单元都设有习作。附录部分包括生字表（一），要求会认的字共250个；生字表（二），要

求会写的字共250个；词语表。教材共八个专题，它们依次是：感受多彩春天、品味经典寓言、

体会传统文化、关注精彩发现、发挥无限想象、追忆幸福童年、探索自然奥秘、遨游童话王国。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本

单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，

强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有

童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远

发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学

重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

第一单元

本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫

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备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有

从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。

本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的

《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。郑振铎的《燕

子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天

景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。。叶圣陶的

《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的

感受，达了作者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我

们展示了春天里昆虫界的生动画面。

一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在《燕子》及《荷

花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。

第二单元

本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》三篇精读课文及《池

子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有

一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学

生的思想。

本单元的学习重点