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香菱学诗语文教案

香菱学诗语文教案1

一、忆一忆：

１、在《红楼梦》里,大观园成立了一个诗社，诗社是谁建议成立的？在大观园的什么地方成立的？诗社的名字叫什么？他们第一次诗赛在大观园的什么地方进行的？诗赛的题目是什么？谁取得了第一名？

２、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁？

参考答案：

１、秋爽斋偶结海棠社蘅芜院夜拟菊花题(37回)

林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏(38回)

２、海棠社成员名单:

稻香老农(李纨)、蕉下客(探春)、潇湘妃子(黛玉)、蘅芜君(宝钗)、怡红公子(宝玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)［７人］

二、说一说：

1、黛玉给香菱讲了哪些诗词学问？

２、香菱原来懂得哪些诗词理论？香菱听了黛玉的讲解后,又悟得了哪一点？

３、听了香菱的感悟后,黛玉又给她进一步讲解了哪些学问？

４、黛玉认为学诗应当从哪里做起？

三、品一品：“香、黛论诗”

１、黛玉认为读诗之人怎样做才能进步？

“讲究争论，方能进步。”（黛玉名言）

２、香菱认为好诗的好处在哪里？

“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有好像无理的，想去竟是有理有情的。”（香菱名言）

３、香菱是怎样鉴赏品尝这些诗句的？

“大漠孤烟直，长河落日圆。”

“日落江湖白，潮来天地青。”

“渡头余落日，墟里上孤烟。”

四、议一议：

１、齐读香菱做的第一首诗。你认为好不好，为什么？

２、女生齐读香菱做的其次首诗。大家认为怎么样，为什么？

３、在看看香菱做的第三首诗，完成以下各题。

《吟月》之三阅读题

１、这首诗的真正应是曹雪芹，他名（），字（），号（），又号（）、（）。

２、据说《红楼梦》“批阅十载，_____”,其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。_______，_______。”

３、这首诗的颔联用了什么手法？尾联用了什么手法？

４、《红楼梦》里当时在场看到这首诗的人都说这首诗“不但好，而且新巧有意趣”，你认为这首诗好在什么地方？

参考答案

新巧：除首联外,句句都似非写月,但句句与月有关。用词高雅含蓄。对仗工整。

有意趣：立意新奇别致，言浅意深，精妙。情景交融。诗意曲折，连绵深远，紧扣咏月诗题。

最大的特点：切合自己的身世，借月咏怀，流露了自己的真实感情（才华虽难埋没，但一生孤苦、幽怨、孤独、可悲可叹！）。

五、思一思：

曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段？

引导：

１、回忆红楼里香菱的故事。

２、香菱判词：

根并荷花一径香，终生遭际实堪伤。

自从两地生孤木，致使香魂返家乡。

３、脂砚斋精辟的分析：

“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹划再四，欲令入园必呆兄远行前方可。”

明确：曹雪芹写香菱学诗的目的↓↓

在《红楼梦》所描绘的诸位女子当中，香菱位居《金陵十二钗副册》首位，可见是相当重要的人物。

写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。

当她被无情的命运熬煎致死时，就使她的悲剧性更为剧烈了。

六、布置作业：

１、课外阅读《红楼梦》的有关章节，浅析黛玉性格的简单性。

２、香菱与宝钗是姑嫂关系，同住一室，香菱为什么不跟宝钗学诗？

３、写一篇读后感：香菱学诗的启发。

香菱学诗语文教案2

教学目标：

1、学问目标：积存生字生词，丰富语言词库；了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。

2、力量目标：了解香菱这个人物，感知课文内容。

3、情感、态度与价值观目标：学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神；要好学、乐学，更要善学、苦学。

教学方法、手段：

讲授法，谈话法，争论法，比拟法，以及各种多媒体教学手段的综合运用。

教学程序：

一、导入新课

本单元我们学习的是古代小说中的经典之作，从《智取生辰纲》中，我们领会了英雄与英雄之间智力大比