分一分（一） （教案）-2024-2025学年三年级数学下册北师大版.docx

分一分（一）（教案）-2024-2025学年三年级数学下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分一分（一）（教案）-2024-2025学年三年级数学下册北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级数学下册北师大版教材，主要涉及“分一分（一）”章节。本章节内容包括以下几个部分：

1.学习分数的基本概念，理解分数的含义。

2.掌握分数的表示方法，学会用分数表示一个物体或一个计量单位的部分。

3.学会比较分数的大小，理解分数大小的比较方法。

4.能够运用分数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，掌握分数的基本概念和表示方法，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。同时，注重引导学生将分数知识应用于实际生活中，提高学生的解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习分数的基本概念和表示方法，培养学生逻辑推理的能力，使其能够理解分数的含义，并能运用分数解决实际问题。

2.数学建模：引导学生将分数知识应用于实际生活中，培养学生的数学建模能力，使其能够将数学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

3.数学思维：通过观察、操作、思考、讨论等方式，培养学生的数学思维能力，使其能够运用分数知识进行思考和解决问题。

4.数学交流：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的数学交流能力，使其能够与他人分享和解释分数知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了二年级数学课程中关于整数的基本概念，包括加减法、比较大小等。此外，学生应该具备一定的观察能力、操作能力和思考能力，能够参与课堂活动并完成相关任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学课程的兴趣普遍较高，尤其是与生活实际相结合的数学知识。在学习能力方面，大部分学生具备良好的观察、操作和思考能力，能够理解和掌握新知识。在学习风格方面，学生们喜欢通过动手操作、小组讨论等方式进行学习，希望能够参与到课堂互动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的概念和表示方法时，学生可能会对分数的含义产生困惑，不易理解分数表示的是整体的一部分。此外，学生在比较分数大小时，可能会遇到难以判断大小关系的问题。另外，将分数知识应用于实际问题解决的过程中，部分学生可能会遇到难以将数学知识与生活实际相结合的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-引导发现法：通过提出问题，引导学生主动探索和发现分数的基本概念和表示方法。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点，培养学生的团队合作能力和数学交流能力。

-实践操作法：让学生通过实际操作，如折纸、分配物品等，加深对分数概念的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示分数的概念和例子，提高学生的学习兴趣。

-互动软件：运用教学互动软件，进行实时问答、答题游戏等，增加课堂的互动性和趣味性。

-实物教具：使用折纸、小物品等实物教具，帮助学生直观理解分数的含义。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一幅水果图片，图片中有一个水果被分成了几部分，引导学生观察并提问：“你们能用什么方式表示这个水果被分成了几部分？”

学生回答后，教师总结并引入分数的概念：“今天我们要学习一种新的表示方式，那就是分数。”

2.讲授新课（15分钟）

分数的基本概念：教师讲解分数的含义，解释分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

分数的表示方法：教师演示如何用分数表示一个物体或一个计量单位的部分，如将一个苹果分成四份，每份表示1/4。

分数的大小比较：教师讲解如何比较分数的大小，引导学生理解同分母分数大小比较的方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生独立完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固对分数概念的理解。

练习2：学生分组讨论，共同完成一道应用题，如“小明有3个苹果，他想把它们分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对分数概念和表示方法的掌握程度。鼓励学生积极回答问题，增强师生互动。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和表示方法，并提问：“你们还能想到哪些生活中用到分数的场景？”

学生回答后，教师进行点评并拓展：“分数在生活中的应用非常广泛，比如在烹饪、购物等方面都会用到分数。希望大家能够学以致用，把分数知识应用到实际生活中。”

6.课后作业（课后自