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《说说我们的学校》教学设计

教材分析:

《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同

学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应

该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章

制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺

垫。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解并熟悉学校的结构及部门。

【过程与方法目标】

通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。

【情感态度价值观目标】

使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。

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教学重难点：

1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。

2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。

课前准备：

学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课

教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校

了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导

游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）

一、学校情况知多少

活动一：小组展示发言

1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的

学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。

2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。

【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时

及其强同学们对于校园的认同与热爱）

二、有了事情找哪里？

活动二：课堂互动（结合课件）

教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。

问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？

学生回答。

【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮

助学生更好的了解在学校找到不同的部门。）

课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交

朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学

校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。

板书设计

第四节说说我们的学校

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一、学校情况知多少

1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？

2、说说你喜欢这个地方的理由。

二、我们的学校不简单

1、有了事情找哪里？

2、一起来画校园平面图。

课堂练习

1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，以下关于学

校的说法错误的是（A）

A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣

B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木

C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友