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部编版《道德与法治》九年级上册2.1《创新改变生活》教学设计--第1页
《创新改变生活》教学设计
教材分析:
《创新改变生活》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第二
课《创新驱动发展》第一框,本框有“感受创新”和“创新引擎”两个板块。通过本课的学
习,学生知道创新的重要性。
教学目标:
情感、态度与价值观目标:认识到创新驱动发展的重要性思想,树立创新意识。
能力、过程与方法目标:从日常生活的感受出发,培养社会认识创新对个人、社会和国
家的积极意义的能力;培养学生通过案例分析问题的能力。
知识目标:什么是创新;创新对个人、社会和国家的积极意义。
教学重难点:
重点:从日常生活的感受出发,培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能
部编版《道德与法治》九年级上册2.1《创新改变生活》教学设计--第1页
部编版《道德与法治》九年级上册2.1《创新改变生活》教学设计--第2页
力;培养学生通过案例分析问题的能力。
难点:认识到创新驱动发展的重要性思想,树立创新意识。
课前准备:
1.学生自主学习,进行预习。
2.教师根据课程标准,设计问题和活动,制作课件。
教法:情景设置,引导讲解。
学法:自学、合作探究。
教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、单元导入播放视频:《深化体制机制改学生谈感受从生活角度引导
革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》学生认识到创新
二、新课导新:你说我说:在生活中,你有哪与我们生活息息
些利用废旧物品的创意?相关。
讲授新课一、预习教材,出示提纲
1.什么是创新?学生自主学习读书初步感知本
2.创新对个人和社会的积极意义思考讨论问题课基本知识点
3.创新对国家的积极意义
二、新授新课
(一)感受创新
1、视频:《什么是创新》片段
2.思考:结合视频和教材,说一说什么是创新?
3、教师小结:创新是在日常生活的积累中,个人
或集体对已有成果的改进和完善的创造活动。它是
一种生活方式。
4、探究分享:材料:
我会用新方法解这道数学题了!
跟乐队的小伙伴一起给老师配新乐曲,挑战真大
我们现在出门不用带钱包,用手机支付特别方便。
给千里之外的病人做外科手术,均由医生操纵机器学生读材料思
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人完成。考:创新对个
探究:探究分享:创新对个人和社会带来了哪些积人和社会带来
极意义?
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