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部编版《道德与法治》九年级上册2.1《创新改变生活》教学设计--第1页

《创新改变生活》教学设计

教材分析:

《创新改变生活》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第二

课《创新驱动发展》第一框,本框有“感受创新”和“创新引擎”两个板块。通过本课的学

习,学生知道创新的重要性。

教学目标:

情感、态度与价值观目标:认识到创新驱动发展的重要性思想,树立创新意识。

能力、过程与方法目标:从日常生活的感受出发,培养社会认识创新对个人、社会和国

家的积极意义的能力;培养学生通过案例分析问题的能力。

知识目标:什么是创新;创新对个人、社会和国家的积极意义。

教学重难点:

重点:从日常生活的感受出发,培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能

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力;培养学生通过案例分析问题的能力。

难点:认识到创新驱动发展的重要性思想,树立创新意识。

课前准备:

1.学生自主学习,进行预习。

2.教师根据课程标准,设计问题和活动,制作课件。

教法:情景设置,引导讲解。

学法:自学、合作探究。

教学过程:

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、单元导入播放视频:《深化体制机制改学生谈感受从生活角度引导

革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》学生认识到创新

二、新课导新:你说我说:在生活中,你有哪与我们生活息息

些利用废旧物品的创意?相关。

讲授新课一、预习教材,出示提纲

1.什么是创新?学生自主学习读书初步感知本

2.创新对个人和社会的积极意义思考讨论问题课基本知识点

3.创新对国家的积极意义

二、新授新课

(一)感受创新

1、视频:《什么是创新》片段

2.思考:结合视频和教材,说一说什么是创新?

3、教师小结:创新是在日常生活的积累中,个人

或集体对已有成果的改进和完善的创造活动。它是

一种生活方式。

4、探究分享:材料:

我会用新方法解这道数学题了!

跟乐队的小伙伴一起给老师配新乐曲,挑战真大

我们现在出门不用带钱包,用手机支付特别方便。

给千里之外的病人做外科手术,均由医生操纵机器学生读材料思

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人完成。考:创新对个

探究:探究分享:创新对个人和社会带来了哪些积人和社会带来

极意义?

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