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音乐教案－龙咚锵

2、了解多元文化，培育学生的创编力量。

教学重点：学唱此歌曲

教学难点：四分休止符

教学预备：钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰

教学过程（.）：一放《新年好》的音乐引入

1导入：“孩子们，杨教师给你们放一段特别好听的音乐，你们肯定会唱，想听吗？（——）听了之后告知我，这首歌曲的名字叫什么？”

2听歌曲《新年好》，听后提问：“这首歌曲的名字叫什么？（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？（——）你观察人们进行了哪些活动庆祝新年？”（——）

3师小结，介绍中国春节的一些风俗：许多地方庆祝新年的方式都不一样，比方在北方吧，他们喜爱吃饺子，预示明年丰衣足食；而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团聚圆；还有的地方会进行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样庆祝新年的”？”

4看课件，看后提问：“你观察了什么？能学一学吗？你呢？能做一做吗？能仿照一下吗？”

二创编活动

1小组商议，选择活动方式。“今日我们也来热喧闹闹过新年，好吗？我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。现在，请小组商议一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？”（——）给学生肯定的商议时间，然后提问：“商议好了吗？你们这一组怎么庆祝新年？你们呢？都同意吧。不过在玩之前，杨教师要提示大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？请小组长上来领道具。”

2学生听音乐进展创编，师分组指导。

3小厨师队展现，进展呼吸练习。“汤圆饺子包好了，真香啊！（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？（香）再来闻一下，（跟着教师的手势进展呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（学生作大吃状）味道怎么样？（——）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。

4锣鼓队、秧歌队、舞龙队进展展现。展现完后进展评价。

5发声练习。“孩子们，玩得快乐吗？让我们哈哈大笑吧，（学生作大笑）跟着教师的手势来，哈、哈、哈……”。

三学习歌曲：“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很美丽，杨教师想听听你们的歌声，有信念吗？（——）那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。”贴对联中的横联

1听范唱一遍。“听一听歌曲唱了哪些歌词？”学生答复后，贴出上、下联。

2教读歌词一遍。

3分角色读歌词。“杨教师想和你们比竞赛，有没有信念超过我？……”

4熟悉四分休止符。出示课件，提问：“这个符号像什么？（——）听听，它想给我们说什么？（——）。”教师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，学生加上手势读一遍。

5跟琴初唱一遍。

6订正四分休止符，加上手势唱一遍。

7分组唱。“杨教师想考考你们的反响力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。”

8敲锣打鼓唱一遍。“我觉得就这样唱还不够喧闹，你们想想方法，怎样才能使气氛变得更加喧闹？”（——）启发学生利用身边的物品。带着学生用凳子当鼓，边敲边唱一遍。重点强调最终一乐句。

9将全部活动和合起来演唱一遍。

四制造情景，完毕活动。

师：“听，新年的钟声立刻就要敲响了，让我们一起期盼新年的到来。”出示课件，师生共同数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球（放鞭炮）表演唱《新年好》，学生边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》完毕新课。

【音乐教案－龙咚锵】